摘要：随着现代科技的迅速发展，依据信息科学衍生的技术也得到了显著的发展，还有一些科学技术为了适应社会的发展逐渐演变成了一些高校开设的学习科目，致力于为社会供应专业的人才。以地理信息科学这一专业为例，根据我国当前地理信息技术的应用现状来结合地方高校地理信息科学专业的实际教学现状来进行探讨，从多个方面来提升此专业的师资力量以及专业的学科特色，着重教育学生的实际操作能力，实现规范性的教学工作。
关键词：地方高校；地理信息科学专业；教育
引言
在我国高校长期以来的发展过程中，学校的性质与所设的专业往往都是致力于为社会、为国家提供最出色、最专业的人才，以此来带动社会的发展与国家的进步，我国现下所设立的大学性质大致分为两种，一种是研究型的重点大学，还有一种就是普通的地方高校，我们今天主要的对象便是普通的地方高校，它的主要教育体系便是将人才经过系统的培训从而达到社会发展的专业要求，从而引领社会的进步与发展。
一、地理信息科学概述
地理信息科学相对于我国教育事业的发展来说算是一个新潮的词汇或是专业，它是近二十年来才在国内兴起的一门学科，它主要的应用范围是在地理学中，但是随着不断的跟进创新，它逐渐也开始应用到市政、环境、交通、人口、医疗、灾害等许多领域。此专业所学的内容包括地理学、计算机、遥感技术、地图学等，主要要求学生掌握相关的一些理论知识以及基础的专业技能。
地理信息系统又被简称为GIS，它主要的功能便是利用计算机技术将已纳入库的地理信息进行存储、处理、分析、解决、管理等一系列功能，地理信息系统与地理信息科学又有着一些不同，地理信息科学是一门学科，而地理信息系统更倾向于一门技术；地理信息科学是将地理信息技术作为研究手段，着重将地理信息理论作为主体。
二、我国目前地理信息科学专业的发展现状
地理信息科学首次被提出是在1992年被Goodchild提出的,而在1998年的时候被我国教育部正式批准成为一项地理信息系统的本科专业，被一些具有相关专业的院校设立为新专业，之后便开始着手培养该方面的专业人才，之后到了2012年的时候又将地理信息系统专业改为地理信息科学专业。根据一些调查发现，由于教学背景不同，该专业的学生所着重学习的学科也有所不同，毕业后所从事的工作领域也有所区别，从而出现了该专业的发展在教学方面各有特色。
经过该专业许多年的发展，该专业在社会上的需求逐渐加大，一些学校开始盲目跟风，有些本不具备开设此专业的学校也盲目跟风，不仅本校的专业特色不突出，培养出来的学生质量也与他校相比落后一大截，严重不符合社会对此专业人才的需求。我国地域宽广、幅员辽阔，在社会的发展过程中对本专业的人才需求很大，社会上在这方面缺口也较多，因此，本专业的发展还有这很大的发展空间，对于地方高校来说，要想培育出最优秀的人才，除了将专业的理论知识作为教学的主要工作，相关GIS软件的学习与实际操作能力的培育也是必不可少的，只有全方面、应用型的人才才能符合社会的发展需求，填补上社会发展的缺口。
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三、地方高校地理信息科学专业教育对策
3.1考虑学校实情，打造专业特色
对于地方高校在地理信息科学专业人才的培养工作来说，一定要在专业特色上下足准备，从师资力量、专业培养、教学条件、学习环境等方面作出充足的投资，使其从各方面形成专业特色，在良好的教学环境下培养学生的创新创造能力以及学生自身的优秀品质，形成一条属于自己的具有教学特色的人才培养道路，通过教学来体现学校领导者的办学理念、教学目标以及教育精神，由此来向外界展示地方高校的特色及精神，使其声名远扬。
对于开设地理信息科学这项专业的地方高校来说，一般都是自身在某些方面具有一定的优势，如交通类专业突出的学校往往会设立此专业以辅助交通工程中对地理信息系统专业人才的需求，通过学科之间的相辅相成来打响本院校的办学方针，其次，便是一些测绘专业突出的院校为了显示本校学生在测绘方面的特长，表现在地质勘测、水利检测等方面地理信息系统的优势，由此来设立地理信息科学这一专业。
3.2多形式提高教师素质和科学研究水平
想要培育出一批又一批全能型的地理信息技术优良的学生师资力量决不能小觑，只有拥有一个高水准的教学团队，才能够培养出最优秀的人才。想要建设一支强大的师资团队，不仅需要教师具备丰富的教学经验，还需要团队内部的教师年龄结构合理、职称结构合理、勇于创新、敢于实践。在实际的教学过程中，普通高校很难引进许多高水准的专业教师，而为了弥补这一缺陷，当下最常见的丰富教师团队的方式便是从一些重点高校或是实力较强的企业中聘请一些教授或是企业高工、技术骨干，这样既能快速的充实师资团队，还能够帮助对本校教师的科研发展进行一定的指导工作。另外，针对聘请的青年教师，学校应该定期进行一些专业培训，只具有理论知识的教师是不能对学生的学习有帮助的，因此，学校可以进行一些强制性的规定，要求青年教师能够至少具备实际工作经验半年以上，鼓励青年教师积极申请一定水平的科研课题，锻炼青年教师的实践能力。
3.3改革课程体系
对于地理信息科学这门学科的开设来说，不仅需要突出本校的教学特色，还需要对本专业开设的课程进行有效的改革，针对本专业的核心课程一定要突出其专业性、实用性、开放性以及系统性。首先应该保证每一位本专业的学生结业之后都能够应用所学的知识掌握专业的技能，其次应该确保学生所学的技能能够在社会中找到用武之地，能够与国际接轨，再者就是学校所开设的课程应该与用人单位所需要的专业技能相符合，最后就是课程的设置应该根据学校自身的条件进行创新，取长补短，借助学校自身的优势将课程特色发挥到极致，将专业课程的设计实现科学、合理的要求，在教学期间不能重理论轻实践，而应该实现合理的比例，给学生足够的实训时间，培养学生实际动手的能力。
3.4注重学生实践能力的培养
大学四年的专业培训主要目的就在于使学生能够在掌握理论知识的同时也能够在进行实际的工作中游刃有余，因此，实践能力的培训绝不能忽视。培养出全能型的人才就需要学校重视学生实践能力的培养，利用学校现有的校内资源，加强相关工作的建设，使学生能够在良好的环境中展开学习。首先，学校可以投入部分资金建设出适合学生实际操作的GIS综合实验室，为学生提供最好的学习条件；另外，学校还可以合理的借用校外资源，联合企业建设联合生产实习基地，培养出定向的人才，给学生动手实践的机会，是他们能够达到理论联系实践；最后，还可以聘请相关领域的专家或是教授在实验课程中为学生进行公开课的讲解，开展校企联合，鼓励专业对口的学生在假期或是毕业之后到各大生产单位进行实习，以此来锻炼学生的实际操作能力。
四、结束语
综上所述，根据相关调查发现，地理信息科学这一专业在近些年得到了很不错的发展，但是在发展过程中还存在着些许不足，再加上部分地方高校在教学条件、师资水平、教学平台的各方面还存在问题，因此需要改进的地方还有很多，这时候就需要地方高校扬长避短，加大人力、物力的投入，致力于为社会输送最全能的GIS专业人才。
参考文献
[1]汤国安，龙毅，李云海.地理信息系统专业建设的探索与实践[J].中国大学教学，2013（9）：45-49.
[2]李德仁.智慧地球时代测绘地理信息学的新使命[J].地理信息世界，2013（2）：5-7.
论文作者:王嵩尧
论文发表刊物:《基层建设》2019年第29期
论文发表时间:2020/3/11
标签：专业论文; 地理信息论文; 科学论文; 学校论文; 学生论文; 高校论文; 地方论文; 《基层建设》2019年第29期论文;