湖北省宜昌市高新区青岛路小学 443000
摘 要：小学阶段教学中，需要充分重视教学方法的科学应用，激发学生的学习兴趣，促进数学教学质量的提高。基于此，本文就小学数学教学激发学生兴趣重要性和具体的措施实施详细探究，从理论层面进行深入探究，就能为实际教学起到一定的促进作用。
关键词：小学数学 学习兴趣 高效课堂
新课程改革的进一步实施背景下，小学数学教学理念的转变比较重要，以学生的学习兴趣为基础，促进学生的学习积极性，这样才能真正有助于数学教学质量水平的提高。传统数学教学当中，由于受到多方面因素的影响，教学当中还存在着一些问题，严重影响了数学教学质量，创新教学模式就成为教学改革发展的契机。
一、小学数学中教学学生兴趣激发的重要性
新课程标准对小学数学教学有了新的要求，不仅要注重教学方法的科学应用促进学生学习效率，还要对学生的学习兴趣激发，培养学生学习数学知识的兴趣，只有如此才能有助于数学教学质量的提高。学习兴趣是学生持续学习的重要动力，也是学生的主动求知的心理动因，数学课程教学是学生学习的重要课程，在实际教学当中要以新的教学观念融入，和当前的新课程标准要求相结合，这对教学改革发展才能起到促进作用。小学数学教学当中对学生学习兴趣的激发，有助于调动学生的学习主动性，这对数学课程教学水平提高也有着积极促进作用。
二、小学数学教学中学生兴趣激发的措施
1.通过故事激发兴趣。小学数学知识的学习过程，学生对抽象的内容理解比较困难，这就要求教学当中充分注重措施科学应用，通过故事的方式对学生兴趣的激发比较有利。小学数学教学没有故事就缺乏活力，学生的主动积极性就不能有效调动，所以教师在实际教学当中，就要注重故事情境的设置，将学生带入到故事情境当中来学习数学知识，这样才能有助于提高学生的学习积极性和兴趣。通过故事的应用能迅速地吸引学生的注意力，让学生对故事的内容感兴趣，这是数学教学进一步开展的基础。例如：小学数学教学当中，在讲述到分数的认识课程内容时，就可通过故事情境的方式吸引学生的注意力，调动学生的主动积极性，激发学生的学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在多媒体的应用下，可通过这样的故事，同学们，今天的天气可真好，让我们看一看这是谁，课件当中呈现出熊二，熊二向学生们打招呼：“我是你们的好朋友熊二，今天带你们去森林寻找蜜蜂，你们愿意去吗？”学生们看到比较熟悉的动画片角色都比较高兴，马上学习的兴趣就激发出来。课件中设计熊二半路碰到光头强，他们分苹果的故事大家都比较疑惑。然后教师进行问题设置，怎么分才能使光头强和熊二的一样多，同学们有没有好的方法，有的说一人一半。然后向学生发问，通过数字进行表示应该怎么表示呢，学生对此就会感到好奇，学习的热情就因此而得到了激发。
2.巧妙问题激发兴趣。小学数学教学当中，激发学生的学习兴趣方法比较多样，通过巧妙问题的设置，对激发学生学习兴趣就比较有效。学生的心灵深处有着一个需要，希望自己是发现者以及探索者，小学生的精神世界当中，这一需求尤为强烈。结合小学生自身的特征教师可进行相应问题的设置，通过巧妙的问题来激发学生的学习兴趣，这对学生数学知识学习效率就能有效提高。数学教学中教师要让学生发挥创造力，能设计出有利于学生自主探究的问题，这对学生学习兴趣的激发就比较有利。例如：数学教学中为激发学生的学习兴趣，就可在平行四边形以及梯形和三角形面积计算的知识学习之后，为学生设计开放性的问题，让学生对枫树叶的面积进行计算，课前让学生准备枫树叶，在课堂上来进行具体的计算操作。这样的问题对学生的兴趣激发就比较有利，将生活当中比较常见的内容放置在课堂中，这会加深学生的学习印象。在学生计算过程中，教师要为学生提供帮助，鼓励学生引导学生，让学生能发挥自主探究的作用。
3.实践操作激发兴趣。数学课程内容涉及面比较丰富，在教学当中就要充分注重方法的科学应用，通过实践操作对学生学习数学知识的兴趣激发就比较有利。实际教学当中教师不仅是教学生，还要对学生引导，让学生能通过实践来获得知识经验，这对学生未来进一步的学习发展就有着促进作用。教学中教师要和学生自身的学习特点紧密结合起来，让学生动手做一做。例如：数学教学中在对动物乐园的知识点学习中，通过设计多样的动物欢乐集会投影画面，画面当中为学生提供相应的信息，有五只小白兔，六只小绵羊，三匹小马，让学生对画面的内容进行观察，然后让小组分成小组，将动物的数量输出来，并分类。通过这样的方式能让学生在动手操作的过程中对数学知识的学习兴趣得以有效激发，这样就能有助于培养学生的实践能力和探索能力。
综上所述，小学数学教学当中对学生学习兴趣的培养激发，是提高学生学习效率的重要举措，希望能在此次对小学数学教学中学生兴趣培养研究下，为高效课堂的建设发展起到一定促进作用，为数学教学水平的提高起到促进作用。
参考文献
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[4]李倩 小学数学教学策略探究[J].学周刊，2017，(08)。
论文作者:柳江漫
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第335期
论文发表时间:2018/10/12
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