（常州市第二人民医院内分泌科 江苏常州 213000）
【摘要】目的：分析个性化护理模式对甲亢患者生活质量及负性情绪的作用。方法：选取我院2015年12月-2016年12月收治的68例甲亢患者为研究对象，随机分为两组各34例，对照组患者给予常规护理，试验组患者给予个性化护理，比较分析两组患者干预前后的生活质量及负性情绪。结果：试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者。同时试验组患者的焦虑自评量表和抑郁自评量表的评分明显低于对照组患者。P＜0.05，认为差异具有统计学意义。结论：个性化护理模式应用于甲亢患者中效果显著，能够有效地减轻患者的负性情绪，提高患者的生活质量，值得在临床上大力推广与应用。
【关键词】个性化护理；甲亢；生活质量；负性情绪
【中图分类号】R473 【文献标识码】B 【文章编号】1007-8231（2017）20-0225-02
甲亢是一种临床上常见的内分泌疾病，发病原因是由于过多的甲状腺分泌而导致机体免疫功能亢进[1]。甲亢患者临床主要表现为情绪焦躁、眼球突出、疲乏无力和甲状腺肿大，对患者的日常生活造成了严重影响[2]。本文选取了我院2015年12月-2016年12月收治的68例甲亢患者为研究对象，分析了个性化护理模式对甲亢患者生活质量及负性情绪的作用，现说明如下。
1.资料与方法
1.1 一般资料
选取我院收治的68例甲亢患者为研究对象，随机分为试验组和对照组各34例。试验组：男17例，女17例；年龄28岁～60岁，平均（45.2±3.6）岁。对照组：男18例，女16例；年龄29岁～62岁，平均（46.8±3.8）岁。两组患者的年龄和性别等一般资料无明显差异（P＞0.05），具有可比性。
1.2 方法
对照组患者给予常规护理，试验组患者给予个性化护理：
1.2.1评估与拟定方案 患者入院当天，护理人员应积极地向患者介绍病房周围其他设施的具体位置，使患者能够尽快熟悉所处的治疗环境，以此建立早期融洽的护患关系。护理人员要在与患者的沟通交流中充分了解患者的个人病情，并对其的性格特征和所掌握的疾病知识进行评估，根据评估结果为患者拟定个性化的护理方案。
1.2.2心理护理 根据拟定的个性化的护理方案，对患者采取针对性较强的心理干预。由于甲亢患者容易出现焦躁、易怒等情绪，护理人员要帮助患者树立对甲亢疾病正确的认识，缓解患者内心的消极情绪。针对患者不同的负性情绪采取相应的方法进行疏导，例如：深呼吸练习、音乐疗法、自我暗示和转移注意力。对于心理状态极其不稳定的患者，护理人员可给予一对一的心理指导，减轻患者的负性情绪。此外，护理人员还要与患者的家属进行积极沟通，告知他们要鼓励和关爱患者，改善患者的不良心理状态，以此来增强治疗的效果，帮助患者恢复身体健康[3]。
1.2.3健康宣教与饮食护理 护理人员应为患者讲解与甲亢有关的医疗知识以及治疗方案，帮助患者了解此种疾病，并在讲解过程中观察和记录患者的负性情绪和情绪诱因。发放有关甲亢疾病的健康知识手册，开展视频学习和专题讲座，将疾病知识的宣传画报张贴在病房周围，患者在学习的过程中不仅可以提高治疗的依从性，还能够增强自身应对负性情绪的能力。要注意控制甲亢患者的日常饮食，以清淡健康的饮食为主，例如：蔬菜、水果和高蛋白含量高的肉类。还应嘱咐患者远离生冷、辛辣等刺激类食物。
1.3 评价指标
比较分析两组患者干预前后的生活质量和负性情绪。生活质量采用生活质量评定表进行评定：分值越高表明患者的生活质量越佳。负性情绪采用焦虑自评量表和抑郁自评量表进行评定：分值越低表明患者的心理状态越稳定。
1.4 数据处理
本文数据均采用SPSS 17.0软件进行统计学处理，P＜0.05，认为差异具有统计学意义，计量资料采用t检验比较，计数资料采用卡方检验比较。
2.结果
试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者。试验组患者的焦虑自评量表和抑郁自评量表的评分明显低于对照组患者。P＜0.05，认为差异具有统计学意义。见表1与见表2。
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3.讨论
甲亢又名甲状腺功能亢进症，是一种常见的内分泌疾病。甲亢患者会出现心悸、失眠和体重下降等症状，严重影响着患者的身体健康和生活质量。患者的心理状态与病情的恢复密切相关，因此，调节甲亢患者的负性情绪对增强治疗效果具有积极意义[4]。
随着现代医疗技术的步伐不断前进，人们对护理服务提出了更高的要求，护理工作不仅仅是简单的技术操作，护理工作要更加关注“以人为本”。个性化护理模式是以患者为中心的一种新型整体护理模式，其可以有效地改善患者在治疗过程中的不良情绪，有助于促进患者病情的恢复。将个性化护理应用于甲亢患者中，例如：心理护理、饮食护理和健康宣教，可以缩短患者的住院时间，稳定患者的心理情绪，使患者的病情得到尽快恢复。此外，个性化护理不仅可以提高患者对自身疾病的准确了解，还可以对患者的日常生活进行管理。在治疗中给予患者健康教育和心理护理，可以有效地缓解患者焦虑、抑郁的情绪，减轻患者的心理压力，提高患者的生活质量。心理护理是通过纠正患者对疾病错误了解，由被动接受治疗到积极配和治疗的心理转变，从而使患者能够更加主动地参与到治疗过程中，增强治疗的效果[5]。健康教育是通过向患者及其家属介绍疾病的相关知识及注意事项，及时纠正患者在日常生活中出现的不良生活习惯，有效地提高患者治疗的依从性。
本文通过分析两组患者的资料，发现试验组患者的生活质量评分明显优于对照组患者。同时试验组患者的焦虑自评量表和抑郁自评量表的评分明显低于对照组患者。P＜0.05，认为差异具有统计学意义。
综上所述，个性化护理模式应用于甲亢患者中效果显著，能够有效地减轻患者的负性情绪，提高患者的生活质量，值得在临床上大力推广与应用。
【参考文献】
[1]薛林林.探讨心理干预护理在甲亢患者护理中的方法及临床效果[J].中国卫生标准管理,2014,12(22):156-157.
[2]张旭.护理干预对甲亢患者生活质量及负性情绪的影响研究[J].中国初级卫生保健,2015,29(5):123-124.
[3]陈思颖,李雪玲.护理干预对行131I治疗的甲状腺功能亢进患者焦虑、抑郁情绪的影响[J].中国社区医师,2017,33(7):151-152.
[4]高红兰,周惠娟.健康教育对甲亢患者服药依从性及生活质量的影响[J].中国健康教育,2016,32(7):658-661.
[5]张红梅.个性化护理模式对甲亢患者生活质量及负性情绪的影响[J].饮食保健,2017,4(3):128.
论文作者:陶焱
论文发表刊物:《心理医生》2017年20期
论文发表时间:2017/9/1
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