摘 要：随着新课程改革的不断深入，对初中语文教学提出了更新更高的要求，将写作要求提高到了全新的层面，更加突出情感表达、谋篇布局、遣词造句的要求。由此可见，在初中语文教学中培养学生的写作能力是十分必要的。所以，现实中的初中语文教师必须要想办法对学生的写作能力进行提升，其中可以对教学方式进行创新，对教学理念进行升华，与其他教师加强交流，对相关资料进行查阅，只要是符合学生实际情况的写作教学手段，都可以适当地进行尝试。
关键词：初中语文 写作能力 培养
语文写作是一个人表达能力和独立思考能力的集中体现。语文写作能力培养对于初中学生来说十分必要，不仅仅是因为语文写作在初中语文考试中占据半壁江山，更是因为学好初中语文写作是我们日后行文的基础。可如此重要的学习内容，很多学生偏偏被这个“纸老虎”给拦住了，面对题目常常望“题”兴叹，不知从何下笔。面对初中语文写作的窘境，许多学生在这过程中渐渐丧失了写作兴趣，毕竟初中语文写作不再是小学语文写作，对学生提出了更高的要求。在这段关键时期，对学生的写作能力的培养是初中语文教学最重要的内容之一。
一、在初中语文教学中对学生写作能力进行培养的意义 在初中语文教学中对学生写作能力进行培养的意义主要有三点：第一点，在中考语文试卷中，占分数最多的就是作文题，如果学生不提升自己的写作能力，就会影响自己的成绩。第二点，初中语文的教学目标如今已经得到了转变。传统的教学是将分数作为衡量学生能力的唯一标准，而现在的教学目标有所不同，教育部门越来越重视学生综合素质的培养，而提升学生的写作能力，恰恰可以提升其综合素质，能更好地达到教育部门规定的初中语文教学目标。第三点，初中写作能力的培养属初中语文教学的一部分，在整体语文教学中占据着重要的地位，而写作的重点就在于根据自己生活中接触到的事情与事物阐述自己的观点，这一思考的过程也是培养学生情怀的过程。在初中写作能力的培养中学生能够提升对写作的兴趣，提升在写作方面的信心，这样既可以解决传统教学中学生“作文难”的问题，又能够让他们在写作的过程中获得更多的知识，促进他们的全面发展。
二、学生写作能力的培养策略
1.转变教学方式，激发学生的写作热情。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆关于写作教学，很多教师往往采用千篇一律的教学方式，或者在教学过程中，生硬地给学生布置练习题目，使得学生对写作失去了兴趣。基于此，教师有必要转变自己的教学方式，以此激发学生的写作热情。首先，教师可以让学生通过写日记来记录自己的生活日常。每个学生每天都有不同的生活，也有自己认为比较难忘的事情，他们都可以记在日记里。长久这样下来，学生的写作习惯便养成了，再有写作任务时，他们就会不那么排斥写作了。其次，在学生需要进行写作训练时，教师可以避免生硬地给学生布置写作题目，而是给定学生一个写作话题，让学生从中选取自己喜欢的内容来进行写作。最后，教师可以培养学生的联想能力。拥有天马行空的想象对于写作来说是可以使写作内容更为丰富具有趣味性的。所以，在语文教学过程中，教师完全可以借助教学内容来培养学生的联想能力。
2.注重积累总结，养成良好的文学氛围。我们知道字词句的拼接是语文作文写作的基础，因此，在平时我们就要教导学生累积好词好句，培养学生文学积累的良好习惯，提高他们的语文写作水平。其次，我们教师还要指导学生对优秀的文学作品进行阅读赏析，鼓励学生多看文章，形成良好的语文学习的氛围，学习优秀范文，通过借鉴和学习，补充自己的不足。除此之外，教师还可以每周向同学们推荐一本课外文学名著，增加学生的阅读量，真正地做到让学生视野不仅仅局限于课内。
3.强化对学生的写作训练。写作是一项具有实践性的活动，要想提升学生的写作能力，不能仅仅停留在理论知识教学上，教师还要对学生进行写作训练。只有让学生经过“实战”，才能让学生的写作能力实现跨越式提升。在笔者看来，语文教师可以通过以下几种方式强化对学生的写作训练。其一，鼓励学生写日记。写日记是提升学生写作能力的有效措施之一。对于日记写作要求，教师应当尽可能少地去限制，这样有利于激发学生写作兴趣，而且还能培养学生对生活的观察能力，提升学生的情感表达能力。其二，指导学生进行课外阅读，鼓励学生写读后感。写作是输出，阅读是输入。这样的训练方式不仅可以帮助学生积累写作素材，还能让学生在不断的实践中获得写作能力的提升。
综上所述，学习好语文写作并非一朝一夕，是需要长久培养、熏陶和沉淀的，教师应该根据不同学生的特质，因材施教，写作不好的可以从模仿开始，写得不错的可以再精益求精，多维度教学。平日里教师要求学生细致入微地体察生活，多多积累语文写作的好素材，使学生写出高水平的优秀作文。
参考文献
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[3]杨阳 浅析初中语文教学中学生写作能力的培养[J].中国校外教育，2018，（12）。
[4]刘晓琴 创设教学情境，实现有效教学——谈情景教学在初中语文写作教学中的应用[J].学周刊，2017，（10）。
论文作者:颉江江
论文发表刊物:《教育学》2020年2月总第204期
论文发表时间:2019/12/18
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