摘要：随着智慧校园的深入发展，社会上提高了对教育信息化的重视程度，各院校也相继加入智慧校园教育的建设行列中。在这样的背景下，了解并掌握智慧校园发展背景、系统内涵及特征，分析其主要内容，对信息化服务平台的构建有着重要意义，将会推动高职院校的智慧校园建设，实现智慧教育信息化。
关键词：智慧校园；信息化服务平台；构建
引言
大数据、云计算及物联网等全新网络技术的出现及应用，加快了我国智慧校园的建设与发展，而构建信息化服务平台，是实现校园从数字化向智慧型升级转变的有效途径，更是各大院校可持续发展的必然选择。通过对智慧校园建设内容的分析，明确信息服务平台构建内容，构建切实可行的信息化服务平台。
1智慧校园特征概述
（1）人物互联，利用物联网传感器和感知技术采集人、物和环境信息，将其映射到网络中，构建多维辐射的应用环境。（2）虚实映像，利用云计算、云存储和云服务等技术构建校园网络空间，使信息结构化、标准化，实现虚、实对应与协同操作。（3）深度认知，利用大数据技术对采集到的信息和虚实映射信息分析，研判用户需求，结合人工智能技术高效调用资源。（4）开放融合，管理系统内部使用标准模块与可扩展模块，共享采集到的信息，根据不同用户使用权限，提供定制化、精细化服务。
2智慧校园信息服务平台的主要技术载体
2.1大数据
Hadoop是大数据开发的重要框架，其核心是HDFS和MapReduce，HDFS为海量的数据提供存储，MapReduce为海量的数据提供计算。Hive是基于Hadoop的一个数据仓库工具，可以将结构化的数据文件映射为一张数据库表，并提供简单的SQL查询功能。Spark是专为大规模数据处理而设计的快速通用的计算引擎，其提供了一个全面、统一的框架用于管理各种不同性质的数据集和数据源的大数据处理的需求。Python是面向对象的编程语言，拥有丰富的库，主要可用于数据采集、数据分析以及数据可视化等。
2.2云计算
“云”是一些能够自我管理的虚拟计算资源，通常是一些大型服务器集群，包括计算服务器、存储服务器、宽带资源等。云计算是并行计算、分布式计算和网格计算的发展形态。它通过网络将庞大的程序自动分拆成许多个较小的子程序，再交由多部服务器所组成的庞大系统计算分析，然后将处理结果回传给用户。它可以在数秒之内，处理数千万计甚至亿计信息，达到类似“超级计算机”的强大效能。云计算是虚拟化、效用计算、IaaS、PaaS和SaaS等概念混合演进并跃升的结果。
2.3物联网
为满足设备的连接需求，物联网这种低功耗广域网应运而生。LPWAN专为低带宽、低功耗、远距离、大量连接的物联网应用而设计。它主要分为两类：一类是工作于未授权频谱的LoRa技术；另一类是工作于授权频谱下的NB－IoT。相比于NB－IoT，LoRa能够以较低功耗远距离通信，可以使用电池或其他能量收集的方式供电，同时具有更好的穿透能力与避障能力。LoRaWAN是由LoRa联盟推出的一个广域网规范，它能够提供双向通讯。
3智慧校园信息服务平台的基本架构与形态优势
3.1基本架构
智慧校园架构在技术载体之上，按照职能区别，由底层到高层，主要分为以几个下层级：（1）数据层。智慧校园信息服务平台采集到的各种数据汇聚在一起。在线实时数据处理机制开展全局、群体及个体数据特征分析，构建虚拟映像，形成统一、多维的数据空间。（2）系统层。智慧校园信息服务平台的软件系统包括操作系统及各类子系统，硬件系统包括中心服务器及终端分布式设备。它连通和支撑其他各层，是整个智慧校园的软硬件载体。（3）网络层。该层为智慧校园各类信息传输和覆盖提供支撑。它包括用户与系统联系的有线和无线网络；为人、物定位的位置网络；支撑各类传感器数据传输的物联网络。（4）应用层。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆该层包括标准化和定制应用，通过业务规则和管理流程向用户提供交互服务，可实现新建功能融入，也可提供开放的应用系统开发环境。
3.2形态优势
3.2.1数据形态优势
以往的校园信息服务平台的数据采集大多由管理者和用户被动完成，智慧校园信息服务平台采集数据依托物联网端设备。大量数据经过自动组合生成场景、活动、事件或素材的高维度描述形式。这些数据传递迅速，更新周期短，能自动剔除或预警异常值，人工只需在必要时审核即可。业务流程时间缩短。
3.2.2组织形态优势
以往的校园信息服务平台多采取信息化管理部门统一管理，各职能部门运营子模块的形式。无论管理者还是用户都存在大量重复性操作，如录入、变更信息等。智慧校园信息服务平台以人、物和事件为中心，将相应操作和使用权限分配给不同职能部门，用以管理人、物和事件的相关变量。各职能部门分工协同效率提升。
3.2.3关系形态优势
在以往的校园信息服务平台中，虽然用户是服务对象，但实际上管理者获得了更多便捷，如纸质化办公时代，用户报送纸质版材料即可，而办公自动化时代，用户既要报送纸质版材料还要提交电子版材料。在智慧校园信息服务平台中，无论是用户还是管理者都能根据权限定制服务。固有角色定位被打破，服务内涵更加丰富。
4智慧校园信息服务平台的建设策略
4.1完善制度建设
智慧校园建设是实现教育信息化2．0目标的重要抓手之一。高校要从战略上认识到建设智慧校园的必要性和迫切性，充分论证，合理制定近、中和远期规划。在细节设计上先选择小范围试点，再大规模推进。软件系统功能短期试错，快速迭代，不断完善。智慧校园体系下，数据量、涉及面和传播范围都会极大提升，因此要制定升级版数据安全保障制度，加强软硬件安全保障，严格监督管理员和用户权限。
4.2组建专业管理团队
数据无处不在，但未经采集、整理、分析和传播的数据是无法使用的。让智慧校园活起来，关键在人。需要建立专门的运维、分析人员团队。当下大多数高校设置的信息化办公室职能以运维为主，很难满足大数据体系下的分析任务，需要引入专业人才和团队负责，处理好自身和外包任务衔接。可尝试设立首席信息官，在各职能部门中设置信息专员。首席信息官、信息办和部门信息专员形成的校园信息化管理的基地、网络与节点。
4.3构建高校大数据库
智慧校园体系下的数据围绕学校核心资源，即人、物和事件产生，这将打破以往职能部门收集、整理数据的传统。数据无处不在，数据采集终端也应广泛分布，由此形成人、物、事件与数据的虚实映射，改变数据割裂的、零散的弊端，形成系统的、多维的优势。主管部门应收集用户对信息服务平台的建议，不断扩充和完善数据库。倡导高校之间建立大数据库联盟，为数据在更广泛领域互通、共享创造有利条件。
结语
智慧的实现涉及多方面内容，其中构建信息化服务平台是智慧校园建设中的重要内容，更是实现校园智慧管理的关键所在。通过信息化服务平台，可为校园提供信息类服务以及实施信息化设备资产管理，实现人与物之间即时信息共享，从而运用高速网络与智能服务，提高整体工作效率，助力科学决策，绘制智慧校园的宏伟蓝图。
参考文献
[1]胡钦太.强化顶层设计打造智慧校园驱动高水平大学建设发展[J].教育信息技术，2016（3）：19－20．
[2]任海鹏,等.基于移动终端的智慧校园一站式服务平台的应用研究[J].鸡西大学学报,2016,16(3).
[3]罗金玲.基于移动终端的智慧校园一站式服务平台的研究与实现[J].电脑知识与技术,2017,13(28).
论文作者:黄毓钧
论文发表刊物:《电力设备》2019年第6期
论文发表时间:2019/7/9
标签：校园论文; 智慧论文; 服务平台论文; 数据论文; 信息论文; 用户论文; 多维论文; 《电力设备》2019年第6期论文;