广东省汕头市嘉顿学校 515000
摘 要：在阅读教学中，要让学生充分地读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中训练语感，在读中提高语言表达能力，在读中受到感情的熏陶，从而实现学生素质的全面提升。因此，在课堂上，要坚持以读为本，从而优化教学。
自从有了语言文字，就有了读。读，是语文学习过程中的一项重要活动，读，也是学习语文的重要途径之一。著名特级教师支玉恒说过，“语文是读出来的”。这足以看出“读”在语文教学中的地位和作用。古人也有“读书百遍，其义自见”的训示。在阅读教学中，要让学生充分地读，让学生在读中入情入境，在读中整体感知，在读中训练语感，在读中提高语言表达能力，在读中受到感情的熏陶。提倡“以读为本”，既是传统语文教学的回归，又是把准语文课程的基本特点和基本理念的体现。我始终贯彻“以读代讲，以读促思，以读解疑”的理念，深化“以读为本”，从而优化教学，全面提高学生的语文能力。
一、给学生自主的权利，促使学生主动读书
小学生的好奇心强，爱读反映生活画面的文章。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆他们正以形象思维向抽象思维过渡，在教材中，每篇课文都在学生面前展示了一个美丽的世界，学生读起来，铿锵和谐的书面语言，鲜明动人的形象，生动有趣的情节给他们带来的感受是别人所体会不到的，学生从文章中因读而收到的潜移默化的启迪、顿悟，并非老师所能意料到的。而老师讲，学生听，显然抑制了学生的主动性，限制了学生思维的发展。因此，在教学中要放手让学生读，让学生通过读去感受，而老师，只需在适当的时候予以点拨。
例如，在教学《美丽的小兴安岭》一课时，我就是以教师的情感为中介，学生的读写为手段，引导学生体会课文的丰富内容。课文是一篇写景的文章，它抓住四季的不同特点，介绍我国东北小兴安岭的美丽景色，表达了作者热爱祖国大好河山的思想感情，称得上是一篇文质兼美的作品。美的东西，必须靠学生自己去认识，去感受。所以本文可以让学生自主阅读,然后去感受文章的语言文字美，赞叹祖国山河美，陶冶思想感情美。如果教师一直强调文章描写的景色很美，并且讲得非常形象、生动、投入，但学生并不能因为这样而感受到。无疑，只有通过学生的读，老师的导，才能使学生切实感受文章描写的美景。
学生通过读课文，仔细品味，感受作者语言文字的美，在头脑中也再现了作者用语言文字来描绘的景色美，学生自然而然地在头脑中展现了小兴安岭的美丽图景。由学生自己感受到的美比老师任何优美的辞藻更具有说服力。所以说，给学生自主的阅读这样来理解课文内容更深刻，更有效。
二、教给学生读的方法，培养学生阅读技巧
在语文阅读教学中，要求学生要带着感情朗读，不能囫囵吞枣，不求甚解地念，要把读作为通向作者心灵的桥梁。“授之以鱼，不如授之以渔。”要做到“以读为本”，教师必须重视学法指导，让学生掌握科学的阅读方法。在教学中，我让学生先带着问题去读，边读边想，边读边划，在不懂的地方做上记号，提出问题，并思考如何解决不懂的这些地方，养成“熟读精思，读思结合”的习惯。其次，我要求学生在读中巧设疑问，在疑中读，又在读中解疑。要做到有问必读，有读必问，这样才能很好地理解文章。最后，学生在读中思考，在读中解疑、感知、理解、品味文章后，紧接着要通过有感情的朗读来体验文本即作者的思想感情，把它内化为自己的情感体验。应让学生明白，读书不是一遍又一遍不假思索地读，机械地、低效率地读，而是要掌握科学的方法，通过读去体会文章独特的韵味。只有读得投入，才会在读中感悟、读中思考、读中寻找答案、读中与作者产生共鸣，读中提高阅读技巧，培养阅读能力，发展学生的思维。
三、读练结合，以读促练，提高能力
读是一种能力，它与听写是相互作用、相互依存的。在小学语文教学中，读与练密不可分，那么，在课堂上更应该要求学生多读，细读，体会内容，以更好地为练做好铺垫。实践证明，多读有益于积累，学生也能从读中慢慢掌握学习的方法，而积累又有利于知识的贯通。老师要在课内指导学生精读，在课外要求学生多读，才能“读书破万卷，下笔如有神”。在教《葡萄沟》一课时，由于这篇文章的语言富于感情色彩，遣词造句优美精准，我首先让学生反复朗读，在读中体会到葡萄沟的美和维族人民的热情，并内化成自己的语言，积累下来。接着，我鼓励他们观察本村周围，在他们熟知的景物中体验大自然的美景，并模仿课文将观察到的景物，体验到的快乐写下来。使学生触类旁通，学以致用，读写相长，这样读练结合，学生既牢固掌握了知识，又提高了写作能力。学生只要掌握了读书方法、技巧，“以读为本”就能真正落到实处，阅读教学才能达到事半功倍的效果。
总之，学生必须有足够的机会参与读书，“读”是学生学习语文的重要实践活动。学生只有在教师的引导下，让学生掌握阅读方法、技巧，通过自身的实践活动，在读中思考，在读中感悟，在读中探究，在读中理解，在读中表达，才能真正提高语文教学质量，从而提高学生语文能力，发展语言思维。
论文作者:蔡桂贤
论文发表刊物:《素质教育》2017年6月总第239期
论文发表时间:2017/7/26
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