（安徽省淮南市民生中学，安徽 淮南 232000）
摘要：英语写作能力的培养并非一日之功。它考查学生灵活运用英语语法、词汇以及组句成文的正确表达能力，对学生综合能力的要求颇高。写作能力是认识能力、思考能力和文字运用能力的综合反映。但只要老师指导到位，教法得当，学生坚持多阅读，多积累，多观察，多动脑，他们肯定能厚积薄发，写出内容有趣、语言通顺、可读性很强的文章。
关键词：初中英语；写作技巧；翻译
英语写作一直是让老师头疼，让学生恐惧的一项内容，尤其表现在一些英语基础薄弱的偏远地区。根据多年的教学经验，归纳了一些英语写作方面的技巧，总结如下：
一、书面表达解题步骤
1、认真审题，抓住要点：确定好人称、时态、体裁、对象、结构、要点。
2、针对内容要点，罗列翻译重点。
3、草拟提纲，理清思路：三段式：第一段主题句，2到3句，可以直接把前面的汉语引子翻译成英语就是主题句；中间分别展开，对要点补充，拓展举例，不会写的句子用近义句代替；第三段总结升华，2到3句。
4、通读全文，检查复核：不能写汉语式英语，注意卷面、单词拼写、名词单复数、动词单数、时态、连词连接两个句子和标点符号等。
二、书面表达复习策略
1、学生背诵每单元Grammar Focus句子，教师最好整理出每册书中必背句子，学生背诵、仿写。
2、训练不同话题的作文，写作之前，跟学生讨论人称、时态、对象、体裁、结构、要点，写一个主题句或升华句，再让学生写；批改后，呈现典型错误并改错，避免错误；对照汉语讲解范文。
3、从每篇范文提炼一个好的句子或表达法，让学生下次写作使用。
4、教授一些常见话题的句子和写作连接词、逻辑词。
5、教授书面表达解题技巧和汉译英翻译技巧，鼓励学生自信认真写作。
三、翻译技巧
翻译是写作的基础，了解英汉句式差异，解决汉语式英语。跟大家分享常见汉译英的方法和例子。
1、汉语逆线性延伸：
我在读一本书。
我在读狄更斯写的一本书。
我在阅览室读狄更斯写的一本书。
英语顺线性延伸：
I am reading a book.
I am reading a book written by Dickens.
I am reading a book written by Dickens in the reading room.
2、句子有行为动词，谓语用原行为动词。
手机在我们生活中起重要作用。
Mobile phones play an important role in our daily life.
句子没有行为动词，解释主语的部分是形容词，名词，介词短语或副词，谓语用be动词等系动词。
例：课外活动丰富多彩。
After-school activities are colorful.
3、原句有主语，如果符合逻辑就用原来的主语。如果不符合逻辑，要重新选择主语。
例：周末有时间和家人、朋友在一起玩。
We have time to play with family and friends on weekends.
4、不可写汉语式英语，不能完全按照汉语的顺序写英语。
例：今天我和同学一起购物很开心。
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不能写为：Today I with my classmates go shopping is happy.
应为：I was happy to go shopping with my classmates today.
(1)应该多按照英语的固定搭配和句型写句子。
例： 我作业写了2小时。
It took me two hours to do homework.
(2)形式主语或形式宾语it的使用可以让语言更加地道。
例： 男生握手女生亲吻彼此是礼貌的。
It's polite for boys to shake hands and for girls to kiss each other.
5、英语的状语一般放在主谓宾结构的末尾。
顺序依次为方式状语、地点状语、时间状语。
例：我们每天在学校努力学习。
We study hard at school every day.
6、如果一个动作做主语，可以用动名词或者动词不定式做主语。
例：骑自行车可以帮助较少空气污染。
Riding bikes can help to cut down air pollution。或To ride bikes can help to cut down air pollution.
7、一个句子没有连词连接不能出现两个谓语动词。
(1)去掉一个谓语动词。
I am think we can play soccer. 应该把am去掉。
(2)用连词连接两个谓语动词。
At school,I become a friend with him, meet a lot of classmates.可以在meet前面加and。
（3）把其中一个谓语动词变成非谓语动词。
There is a lot of people need help. 可以把need改为needing。
（4）把其中一个谓语动词变成从句，比如定语从句。
There are some students think that we shouldn’t bring mobile phones to school. 可以在think前面加who构成定语从句。
（5）前一句句末加点，后面补个主语另起一句，首字母大写。
I got up at 7:00 this morning, had breakfast.可以改为：I got up at 7:00 this morning. I had breakfast.
8、正确使用语态和时态。
例：南方种水稻，北方种麦子。
Rice is grown in the south while wheat is grown in the north.
古人说：“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”。背诵范文是中国人学习语言的传统方法，它不但可以加强记忆、积累语言材料，而且可以定型语式句式，语套模式和行文模式，将背诵用于英语学习更是见效。它能帮助培养学生用英语思考的习惯。很多人在写作时的一个通病是：习惯于用本国语思维，然后逐字逐句翻译成英语，结果写出来的文章是“汉化英语（Chinglish）”。这种英语即使语法上能说得过去，却并不符合英语的表达方式，不是地道的英语，有时还有可能因此闹出笑话或误解。所以，我们还应让学生多练笔，提倡“一周一文"；传阅、张贴、展览学生优秀习作以资鼓励等。只要坚持多阅读，多积累，多观察，多动脑，肯定能使学生厚积薄发，写出行文通顺、有文采的佳篇妙作来。
参考文献
[1]赵永青.《从语篇思维模式看英文写作教学》
[2]郭跃进.《初中英语新课程教学法》 东北师范大学出版社
作者简介：李慧慧（1984年11月—），女，汉族，安徽省滁州人，学历本科，现担任安徽省淮南市民生中学英语教师，研究方向为初中英语教学。
论文作者:李慧慧
论文发表刊物:《知识-力量》2018年8月中
论文发表时间:2018/7/23
标签：英语论文; 动词论文; 主语论文; 汉语论文; 谓语论文; 句子论文; 学生论文; 《知识-力量》2018年8月中论文;