摘 要:一篇文章除了要有一个好的开头，还要有一个精彩的结尾。好的结尾可以起到突出中心、启发和激励读者的作用。
关键词：首尾呼应 言简意明 妙笔生花
俗话说：“织衣织裤，贵在开头；编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了有引人入胜的开头，还应该有耐人寻味的结尾。因此，我们写作文时不仅要很好地考虑开头，还要认真地琢磨结尾。一篇文章应该如何结尾，要根据文章的中心、内容、结构和体裁决定。结尾是作文的最后一道重要“工序”，精彩的结尾被称为“豹尾”。文章有了精彩的“豹尾”，就如咀嚼干果、品尝香茗，令人回味再三。文章有了精彩的“豹尾”，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。
那么怎样的结尾才算“豹尾”呢？所谓“豹尾”，是说文章结尾不仅要笔法简洁、明快、干净利落，犹如豹尾劲扫，响亮有力，给读者以咀嚼回味的余地，还应该追求美感，给予读者美的享受。下面是几种比较实用、掌握起来也比较快的结尾方式：
一、首尾呼应，浑然一体
篇末点题，首尾呼应，即结尾或呼应题目或呼应开头，这种结尾方式能使文章结构严谨、浑然一体，同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。
这是一种常见的结尾方法。例如《美丽的小兴安岭》一课，作者按“总述——分述——总述”的结构，在总分述了小兴安岭一年四季变化和土特产及名贵药材后，用“小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园”作结尾，总结了全文，点明了文章的中心。再如《大理石街》、《一个苹果》、《大森林的主人》等文章都采用了这种方法。这种结尾法，适合写人、记事、写景状物的文章，是我们常用的结尾法。写作时要注意如何总结全文、如何提炼文章中心思想，切忌重复文章基本内容或重复开头等。
二、引经据典，言简意明
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、歌词、俗语谚语、歇后语等名言警句作总结，往往能起到深化主题的作用。因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采，用来结尾，不仅让读者信服，而且在读者的心中能起到“言已尽，意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾：“冰心奶奶说过：‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆’我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。”作者引用了冰心的话，再融合自己的观点，使此结尾生动而富有深意。
在此要注意的的是，引用名言要恰当。名言警句是浓缩了的语言，具有深厚的文化背景和内涵，引用时不能望文生义，应做到深入理解。结合自己的感受，名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华，将名言与自己的感悟很好地融合，从而借古说今。
三、活用修辞，妙笔生花
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可以运用修辞，使语言如珍珠美玉，焕发出夺目的光彩。
巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。
例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。“开花”是指为他人奉献。一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花……总之，每一种付出就是一朵花。上面的片段采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
四、巧妙发问，发人深省
即结尾时以发问的形式（反问或设问）提出问题。以发问的形式提出问题，也是一种很好的结尾方式。以反问和设问的形式结尾，具有启发、强调、肯定、感染作用。
例如《一夜的工作》一课：“看啊，这就是我们中华人民共和国的总理，我看见他一夜的工作。他每个夜晚都是这样工作的。你们看见过这样的总理吗？”结尾具有启发、感染、强调和肯定的作用。 这种结尾法适合于以写人为主的记叙文。
一篇优秀作文《适合自己的才是最好的》结尾：“我们每个人不都是一道亮丽的风景么？是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。”这样的问句结尾引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择，追求有意义的人生，引人深思，催人警醒。但在写作文时，要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
“一篇之妙，在乎落句”，一个精当的结尾会使全文大放异彩、熠熠生辉。以上的几种结尾方式只是一些常用的方式，结尾的方法丰富多彩，而且各种方法并不是单一的，而是“你中有我，我中有你”，关键是要紧扣文章主旨，都应该简洁明了。如果长篇大论，就会冲淡正文，喧宾夺主，给读者以“画蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。只有认真读优秀文章，从中受到启发，才能逐步掌握作文结尾的方法。
总之，只要能够巧用神思，“豹尾”巧摆，定能产生余音绕梁之效。
论文作者:高学仓
论文发表刊物:《素质教育》2015年9月总第185期供稿
论文发表时间:2015/8/26
标签：结尾论文; 文章论文; 自己的论文; 小兴安岭论文; 读者论文; 名言论文; 首尾论文; 《素质教育》2015年9月总第185期供稿论文;