——在想象过程中背诵课文教学拾趣
◆ 陈应芳 四川省德阳市旌阳区和新镇思源学校 618001
摘 要：朗读课文，想象课文内容，在头脑中初步形成动态的画面。理解课文，理通过对课文中重点句子的理解和想象（白鹅吃饭的脾气，高傲、从容不迫、派头、样子、架子十足、非一个人侍候不可），深奥难懂的旧时词句就变得不那么理解了（老爷、堂倌、架子）。想象课文内容，在头脑中逐渐形成活的画面。背诵课文，想象课文内容，在头脑中连贯地形成完美的画面。读、想象、理解、激趣、试背、熟练背诵，降低难度、提高兴致、学习收获自然不言而喻。
关键词：想象 形成画面 理解 背诵 想象思维
在人教版小学语文四年级上册的教学目标中，要求背诵的课程内容量与三年级下册相比，难度加大了很多，篇幅也增加了不少。期初，教学本册第6课《爬山虎的脚》时，由于第5课《古诗两首》的背诵内容多，加之《语文园地一》中词语盘点、读读记记、日积月累等背诵内容还未完全消化，造成了第6课背诵任务完成难度大、质量差。事后虽然花费了很长的时间、很多的精力去弥补，但是效果还是难尽人意。鉴于上次的教训，到了教学13课《白鹅》的背诵内容——“鹅的吃相”时颇费了一些心思，总结了一点点背诵课文内容的教学方法，愿同大家共勉。
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一、朗读课文，想象课文内容，在头脑中初步形成动态的画面
“白鹅的吃相”这部分内容，看似内容量多，篇幅大。如果让学生在朗读的过程中试着想象课文内容，在头脑中初步形成白鹅吃饭和活动的画面，边读课文边在头脑中放映白鹅吃食那有趣的印象：“鹅的吃饭，常常使我们发笑。必须要有三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。”白鹅吃饭可笑在一丝不苟的吃法：“吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，在大踏步走去吃泥，吃草。吃过泥和草再回来吃饭。”可笑在它循规蹈矩、不知变通的做法：“附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气。等他吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥、吃草的当儿，狗就敏捷地跑过来，努力地吃他的饭。”当鹅对狗厉声叫骂时，狗逃开，等他再吃一口饭，再走开去喝水、吃泥、吃草时，又会敏捷地跑上来把鹅的饭吃光，扬长而去。等鹅再回来吃饭，饭罐空空如也的时候，它便责备人们供养不周了。以至于它在吃饭时“必须有一个人在旁侍候了”。它就像是一位高高在上的老爷，高傲、从容不迫。
二、理解课文，想象课文内容，在头脑中逐渐形成活的画面
学到这部分内容时，学生虽然通过多次想象中的朗读，但由于孩子知识面的局限，加之当地经济发展非常快，大多家长将目光定位在城市发展，孩子们的生活条件特别好，他们真正能见到白鹅的机会简直太少了。所以，学生对课文内容还是有相当一部分缺乏理解。如：鹅老爷中的“老爷”形象，学生不理解，也想象不出来老爷的派头究竟是什么样子的。还有一些生僻的词语放在今天学生也很难理解。这就需要老师适当点拨。此时，本人通过教学录像让学生熟识，回忆白鹅鲜活的形象。然后让学生把借助字典等工具书，联系上下文结合本段课文内容理解到的意思给同学们讲解，老师在学生讲解过程中适时订正。对那些学生实在难以理解的词语，老师则有必要做出讲解。（老爷：旧时对官僚、财主的称呼。本课指白鹅的派头样子。堂倌：旧时称服杂役的人，也就是茶馆、酒馆、饭馆的服务人员。） 讲到“堂倌”这个词语时，让学生回忆影视故事中达官贵人上馆子吃饭、喝酒、饮茶，服务人员迎前随后端茶送水、罇酒上菜的场面进行想象。从而让学生从更深的层面理解体会白鹅的高傲。
三、背诵课文，想象课文内容，在头脑中连贯地形成完美的画面
经过朗读课文，初次断续地想象画面；理解课文，重点方面突出地想象画面；再熟读成诵，一边读一边连贯地完整地想象画面：“鹅的吃饭，常常使人发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭……但它的吃法三眼一板、一丝不苟……这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁侍候，像饭管理的堂馆一样……鹅老爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂……鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周……我们不胜其烦……因此，鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！”熟读完“白鹅的吃相”这段课文后，一只只小手争先恐后地举起，一个个孩子踊跃发言：“老师，我脑壳里在演电视了，好像动物专题片哦！”“我脑子里在放电影了，好精彩哦！白鹅都活了，它从容不迫地吃饭、厉声骂狗、伸颈子去咬偷它饭吃的狗。”“我也是，一个个印象都活了，有景、有物，简直太神奇了！”本人立即顺势开导：“这种感觉美妙是吧？我们来试背一下这段课文怎么样？”“好！”大家信心百倍地背诵起这段课文来。微笑、摇头摆尾、从容不迫……各种表情油然而生，孩子们把深深的感情融入课文里了。出乎意料，我预定让孩子们用两天课余时间来背熟这部分内容。结果，在学完这部分内容时，就有相当大一部分学生能背了。
参考文献
[1]《教师教学用书》语文四年级上册.人民教育出版社，2007。
[2]《一点通星级教案》语文四年级上册.河北教育出版社，2015。
论文作者:陈应芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年9月总第275期
论文发表时间:2018/8/20
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