许宏 山东省临沂市临沭县青云镇中心中学 276700
摘 要：当代青少年是祖国的未来、我们的希望。树立青少年的社会责任感，在历史学科课堂教育外，实施参加社会实践活动、进行重大节日纪念日专题教育、对比教育等，有可能收到比课堂教育更好的效果。
关键词：历史教学 社会责任感 培养
一、组织学生参加社会实践活动，培养学生的社会责任感
学校要创设条件让学生以组织的形式参加校内外的实践活动。从中国历史教材的地图中知道，我国的黄河原不叫黄河，而叫河水。曾以生命之水孕育了中华民族的“母亲河”，在今日竟被视为“中国的忧患”，这是什么原因呢？教师在教学中适当增加知识，告诉学生，在战国秦汉时期，好多朝代建都在渭河流域，在黄河上游大搞开荒造田，破坏植被。从《社会图册》知道，到了两晋南北朝，河水就改为黄河了。通过补充知识及社会图册的学习，学生知道：由于古代的人们不注意环境保护，致使后代人吃尽了苦头，黄河在历史上不知决堤多少次，给中华民族带来数不尽的灾难。我们这一代人一定要吸取前人的教训，千万不能做千古罪人。首都师范大学历史系教授赵亚夫说得好：“学习历史的目的在于养成责任心、树立自信心；在于有智慧地参与社会生活；在于有能力地选择生活方式、解决我们可能遇到的这样那样的生存问题、社会问题和环境问题等等。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆”首先，开展对被京城媒体誉为“环保小卫士”的王君婧事迹的学习：王君婧是北京的小朋友，她很小时就明白废电池对环境的危害，她还知道我们美丽的大自然正在遭到破坏，所以她立志要做一名环保小卫士。每次出门，只要发现废电池就会捡起来，现在她已经收集到万节废电池。
对此，我们在校广播台播出她的事迹，班会课进行专题学习。学校专设一个废电池回收箱，学生把自己用过或家里废弃的电池放入回收箱，凡是路上看到废电池均能捡起收集。并进村入户做好宣传工作。还有我们萧山区东片沙地区的青蛙、蛇、野鸭等较多，经常有人不择手段，弄到农贸市场上，或出现在饭店、宾馆的餐桌上。学生通过双休日、寒暑假时间，到农贸市场宣传保护野生动物的重要性。学校多次组织学生去所在地街道打扫卫生、清除“牛皮癣”等。所有这些活动，使学生感受到了自己的价值，自己是社会的一分子，就要为社会出力。所以组织学生参加社会实践活动，是培养学生社会责任感的良好途径。
二、通过重大节日、重大事件的纪念日进行专题教育，则是强化社会责任感的好时机
我们中华民族是世界上有着最悠久的和连绵不断的历史的民族，也是世界上拥有最丰富的历史文献的民族。在当今世界政治多极化、经济全球化的新世纪里，我们更需要发挥历史的作用，用历史知识培养青少年一代的社会责任感，勇敢地担负起振兴中华的重大责任。英国伟大的数理逻辑家、思想家罗素早于上世纪初在他的《论历史》一文中就说：“历史从过去的生活中选择出种种重要而有意义的成份，它用光辉的范例，用比那种无所依靠的思考所能发现的目标更加伟大得多的目标，来充实我们的思想。它把当前联系到过去，从而也就把未来联系到当前。”
三、针对学生消费现状，运用对比教育，弘扬节俭的传统美德，把社会责任感落实到行为中
我们的祖先把勤劳视为一种最根本的美德，与勤劳相互辉映的是节俭。人们常把“勤、俭”这两种美德相提并论，视为一个完整的道德规范。勤劳是对财富的创造，节俭是对财富的爱惜，一是开源，一是节流。做到了这两方面，才能实现国强民富。然而，现在有部分学生吃要高级、穿要名牌，学校食堂伙食差些，还会说出难听的话。还有，我们萧山地区的学生多少都有一定的零用钱，这些钱是父母亲每星期一次几乎以固定的形式发给子女，像我们做教师的按月发工资一样。而这些按时发放的钱，大多数学生是吃零食用完的，似乎完成“责任”一样，花得心安理得。在花钱问题上，他们根本不去想钱是从哪里来、钱应该如何花。明朱柏庐在《朱子治家格言》中说：“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”意在告诫人们：节俭既是对自己劳动成果的爱惜，也是对他人劳动成果的尊重。在历史课教学中，一方面要表扬那种把勤俭作为立身的美德、持家的信条、治国的法宝的各朝各代劳动人民以及统治阶级中的有识之士；另一方面要鄙视两晋的石崇、王恺斗富夸豪，导致身死族灭，鄙视慈禧太后不顾国库空虚，挪用海军经费建造供自己享乐的颐和园，而遭后世唾骂的史实。前事不忘后事之师，俭以养德，奢则丧德、失助，这千古教训如警钟长鸣。
历史承载着一个民族的精神，历史教学的根本目的就是为了让学生在学习历史中获得启迪和升华。历史教学的任务除了向学生传授人文知识外，更主要的是培养学生由历史知识内化后的气质修养、人文精神，从而使学生形成高尚的思想品德、稳定的心理素质、良好的思维方式、和谐的人际交往，以及正确的人生观、价值观、社会责任感。中华民族的传统文化源远流长、丰富多彩、博大精源，很多优良传统直到今天仍然有着强大的生命力。我们要加强教育，与时俱进，努力培养人才，提高青少年一代的社会责任感，不辜负时代赋予我们广大历史教师的伟大责任。
参考文献
[1]赵良南 初中历史教学基本任务探析[J].中学教学参考，2013年，12期。
[2]王维利 初中历史教学中学生社会责任感的培养[J].中学教学参考，2013年，36期。
论文作者:许宏
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
标签：社会责任感论文; 学生论文; 历史论文; 黄河论文; 节俭论文; 中华民族论文; 知识论文; 《素质教育》2017年9月总第246期论文;