（广东省中山市东升镇胜龙小学，528414）
摘要：班级荣誉感和班级凝聚力是班级的核心力量，作为班级管理的班主任，如何引导和提高班级学生的荣誉感和凝聚力，是班主任必须思考的课题。通过开展班级团体竞技性体育活动，提升班级学生荣誉感和凝聚力是一种行之有效的方法。
关键词：团体；竞技性体育；荣誉感；凝聚力；影响
2018年5月的某一天，学校举办趣味运动会，其中有一项活动是班级间拔河比赛，四年级2个班之间的比赛。看两班的队员，四（1）班一个个都“膘肥体壮”，特别是还有几个重量级人物压阵。四（2）班同学虽然比较精致，但精神抖擞。根据我的目测，四（1）班应该略胜一畴。但比赛结果却出乎我的意料——四（2）班赢了。后来，同四（1）班班主任聊天时，说起这件事，她还是满肚子怒气，喋喋不休的骂着“白长了这一身膘了”。都说世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的恨，爱和恨必定有其原因。我和她说：在比赛中，他们班缺的不是力量，缺的是班级荣誉感和凝聚力。因为没有荣誉感，学生觉得输赢与他们无关，因为没有凝聚力，他们有力用不到一块去，所以他们输了。说到这里，问题来了：作为班主任应该如何增强学生的班级荣誉感和凝聚力呢？
我想到了美国西点军校。在200多年的时间里，西点军校的毕业生中不仅出现了大批能征善战的军事将领，而且还有很多人成为著名政治家、企业家、教育家、作家、艺术家、工程师以及其他各类人才，如总统艾森豪威尔总统，巴顿、麦克阿瑟将军，军火大亨杜邦，天才画家惠斯勒，作家爱伦坡，著名企业家钱彼恩、富兰克林……我想他们能够在各个领域的成功，离不开西点精神：自信，永不放弃，团结合作的精神。而这些精神的来源就在于平时的团队间的训练、合作。
常常听人们说军队是锻炼人的一个好地方，因为在那里可以磨炼人的意志，可以培养他们的合作精神和军人的荣誉感。班主任作为班级管理的核心，应该将班级学生拧成一股绳，提高学生的自信心，增强他们的班级荣誉感和凝聚力。一个有荣誉感和凝聚力的班级，它的班风、学风和积极向上的精神文化是非常厚实的，这样的班级能够形成一个良性的循环：
那么，班主任如何在班级体中开展好团体竞技性体育活动？我认为可以从以下几个方面入手。
一、选择适合自己班级的团体竞技性体育活动。
团体竞技性体育是指多人在一起参与的，并且带有竞争意识的体育活动，譬如说足球、篮球、排球、棒球等。这些体育活动既讲究个人技巧，更讲究团队间的配合。譬如说篮球，我们可以看到场上运动员个人带球突破，也可以看到队员们之间的传、切配合，队员之间的互相掩护、拆挡。也常常看到队员们为了争抢一个球，在场上拼的你死我活的画面。然而，就是这样的争抢、掩护、配合，无形中拉近了同学之间的距离，更培养了他们的合作意识和团队精神。因为他们在比赛过程中代表着班级参加比赛，他们都想表现自己，为班争光，所以在不知不觉中增强了他们的班级荣誉感和班级间同学的凝聚力。作为班主任关键是要选好适合在自己班级开展的团体体育活动，在选择的时候不能盲目乱来，要摸底调查，看看同学们的兴趣在什么项目上，这样才能更好的发挥班级体育活动的魅力。
二、定期举办多样的团体竞技活动。
活动是精神文化的载体，班级要多些开展活动，可以达到我们想要的效果。首先，要定时定量给学生们训练，然后，有时间找机会开展些比赛。平时的训练可以锻炼学生的体魄，你看在场上，学生们在不断的奔跑，不停的投篮，学生的肺活量在变强，肌肉也变粗，体格变得健壮了。有了好 的身体，当然学习生活也就更充满活力了。其实，平时的训练琮可以磨炼学生的意志，面对不断的投篮失败，我们的学生不断练习，一个、二个、三个……直到成功。其实，适当的时候举办些比赛活动，在比赛中学生们互相配合，无论是场上的队员，还是场下的啦啦队都想着打赢对方，大家劲往一处使，班级荣誉感和班级凝聚力自然也上来了。
三、在活动中让学生学会写反思。
反思是学生成长的阶梯，是学生进步的重要途径。通过反思，学生可以发现自身的优、缺点，找到失败的原因，为下一次的成功积累经验。每次搞完活动后，班主任老师都应该在班上及时总结，总结的时候要全面，从个人到集体进行评价。让学生写成长记录，学会自我评价。譬如说，在这次篮球比赛中，我担任了什么角色，为球队做了什么贡献，还可以有哪些改进的地方。甚至我们还可以教学生写自我评价表。（附表）
四、对学生的奖惩分明也是必要的
西点军校有一句名言：军队是一个整体，一个人犯错，也会导致整个军事行动失败，所以经常是一个人犯错，全小队一起受罚。说明奖励和惩罚的重要性。在团队训练和竞赛中，老师也应该目的明确，学生表现好了，我们要给予奖励，从精神和物质上肯定他们，学生闹情绪，搞分裂，我们要及时制止，引导他们走上正确的轨道。
华为的成功离不开几个主要因素：群体奋斗，利益共享，这是华为的企业文化。学校班集体也应该营造这样的班级文化，而团体竞技体育活动是我们给学生提供凝聚力的主要途径。学生班级荣誉感增强了，学生就会有家的感觉，凝聚力增强了，班级就有了向心力。
参考文献
[1]梁志壮.张会刚 论班级凝聚力-考试周刊2007（47）
[2]陈曙霞 谈谈如何形成班级凝聚力-现代企业教育2011（16）
[3]姜丽化 浅谈如何增强班级凝聚力-法制与社会-2009（16）
论文作者:王韬
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月上
论文发表时间:2019/3/7
标签：班级论文; 凝聚力论文; 荣誉感论文; 学生论文; 体育活动论文; 团体论文; 西点军校论文; 《知识-力量》2019年6月上论文;