广西崇左市扶绥县东罗镇初级中学 532115
摘 要：构建高效历史教学课堂，是全面提高初中历史教学质量的关键所在。如何构建高效课堂，教师要在实施教学计划、落实学生的主体地位、创新教学方式方法、精心落实教学环节等方面下功夫。
关键词：初中历史 高效课堂 实践探索
在历史的教学实践过程中，教师必须制定并全面实施构建高效课堂的有效策略，才能全面提高课堂教学效率，提高教学质量。在教学实践中，我在构建高效课堂方面做了一些有益的探索和实践，并取得了良好的成效。
一、明确教学目标，精心实施教学计划
明确教学目标和内容后，才能合理制定下一步的教学计划。在一节课上，我们的教学目标是什么就会让教师确定什么样的教学内容。比如，我们的教学目标是为了让学生了解和掌握鸦片战争的历史影响，那么教学内容就要紧紧围绕着鸦片战争来展开，最终让学生理解掌握教学目标。
但是，实施什么样的教学内容不能只根据一节课或一小节来确定，而是要分解整个单元内容甚至整本历史教材，同时还需要教师分解教学计划，逐步缩小范围，直到落实到每一节课中来。另外，在实施什么样的教学内容这一环节中，需要教师确定教学步骤，即先做什么再做什么。在这个过程中，教师不仅要根据历史知识点的逻辑关系，还要根据学生的学习基础及学习情况来确定教学的先后顺序，尽量做到教学效率的最大化。
教师可以把历史背景放在最前面给学生讲解，因为这部分内容比较有吸引力，学生爱听，同时这部分知识可以很好地导入知识点，可以让学生对之后的知识有所了解，做好准备理解后面的知识。然后，教师就可以把本章节的历史知识点给学生进行讲解，此时需要教师对背景知识稍加回顾，唤醒学生的记忆，让他们把背景知识和章节知识联系起来，从而帮助他们构建知识网络。
实施什么样的教学内容需要我们根据教学目标来确定，当我们已经预设好教学目标后，要注意实际教学中生成的教学目标，因为这可以让我们的教学更有针对性。所以，在整个历史教学的过程中，作为教师一定要从始至终做好思想准备，随时根据学生的表现情况来改变自身的教学目标。
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二、以学生为本，充分发挥学生的主体性
新课程标准提出以后，要求在课堂中以学生为主体，所以传统的教学不全适用于现如今的课堂教学了，要想实施有效的课堂教学也需要教师改变自身的教学理念，要求教师充分考虑学生主体性的发挥。历史学科由于知识点繁多，所以如果教师只采取单一的教学模式就很容易让学生产生厌学情绪，可以采取多元化的教学模式来落实这一环节。
首先，知识点比较简单，学生较为容易理解时，教师可以给大家讲解，节约时间；其次，对于知识点多又不怎么难，可以让学生分成小组，每个小组解决不同的问题，最后由教师汇总，梳理学生所讨论的问题；最后，对于那种很重要又比较困难的知识点，教师就需要积极引导他们先自己思考，看是否能找到解决问题的办法，然后教师再指导学生一起解决问题。不管是采取哪种教学模式，教师都要注意培养学生独立思考的能力。一般情况下，大部分学生在教师讲解知识的时候都是比较专心的，在这种情况下他们在听讲的时候就能把所讲的知识理解到位。主要是在让学生单独学习的时候，教师要注意让他们学会独立思考。为了训练学生的自主探究能力，教师要在平时中多给学生提出问题，让他们自己去思考解决问题，但值得注意的是教师不能采用“放养式”的模式，丢给学生问题后不闻不问，而是要及时对他们进行具体的指导和监督，还要适时地激励引导，激发他们的思维能力。另外，当本堂课知识点较多，学生对旧知识的记忆也不是那么深刻时，教师就需要放慢教学速度，停止讲授新的教学内容，留给学生足够的思考时间，进而提高学习效率。
三、采取多元化教学方式，扎实落实教学环节
要让学生确定适应自身的教学模式，力求达到预期的教学目标。在初中历史的教学中，我们在设计教学计划的时候就应该预计几个教学方法，然后在具体教学上根据实际情况改变教学方式。怎么样来实施教学内容是来解决怎么做的问题，属于教学艺术的范畴，需要教师具体到教学的细节、方式等有关课堂的事项。
比如在对某一历史事件的讲解中，教师就有多种教学方式，是让学生来讲解还是自己讲解呢？是自己口头叙述还是利用网络视频呢？方式的采取取决于班上学生的学习基础，所以在上课之前教师就要充分了解班上的学生，掌握他们的思想动态、学习习惯，方便确定自己的教学方式。同时确定教学方式以后，在教学过程中教师也有需要思考的问题。同样以历史事件为例，我们可以直接把整个历史事件一起给学生梳理一遍，我们也可以边讲事情边勾画出其中的重点知识。
教师需要遵循的基本原则是：怎么样做有效就实施怎么样的教学方式，怎么样高效就实施什么样的教学方式。究竟需要运用何种教学方法需要根据本班学生的具体情况而定。有的历史知识简单，在回顾时只需要复述一下即可；有的知识点繁杂，在讲解时需要教师放慢语速，还要对学生进行解释，帮助他们分析，在回顾的时候也需要教师耐心点，仔细地帮助学生梳理几遍。
所以，在初中历史教学中，要创建高效教学课堂，要把这些有效策略贯穿落实到教学中去，解决教学难题，引起学生的共鸣，激发学生的学习兴趣。在平时的教学中，教师还需要注意观察学生，多和学生交流沟通，了解他们的想法，不断地改进教学工作。
论文作者:韦自忠
论文发表刊物:《教育学》2019年4月总第173期
论文发表时间:2019/4/26
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