（大名县张集乡小学 河北 大名 056900）
【摘 要】怎样的课堂才算是高效的课堂？一节课，从外部和结果上看，就是学生学的轻松、主动、收获大、成绩好；从内部和过程看，就是学生学习兴趣浓，爱学习、学得好。小学语文的高效课堂需要进行多方面的准备。
【关键词】小学语文；高校课堂；预习；兴趣；教师素质
课堂教学是一门艺术，是一种教师与学生共同参与的复杂性活动。世界上不能只有一朵花，而应当有多种样式的花。课堂教学应该是各种样式、各种方法，都在竞争，都在开放，这才是大好局面。只要它能开放出特色来，它就有生命。在我们倡导的新课程改革下，小学语文课堂究竟应以什么样的姿态才是最有效的课堂教学方式，如何才能达到资源的优化配置？我从以下几个方面，谈谈我对创设小学语文高效课堂的几点建议：
1.预习是高效课堂的前提
预习是语文学习的一个重要环节，也是提高学生自学能力的必要途径。多年来的语文教学实践证明，有效预习可以使学生提前解决一部分简单的问题，不明白的问题在课堂上经过合作学习教师点拨就会迎刃而解，既提高了学习效率，又调动了学生的学习能动性，收到事半功倍的效果。对于指导学生的课前预习，教师要在尊重学生的主体地位和发挥学生学习的自主性的原则上，由易到难，由扶到放。先从解决生词入手，再逐步要求学生画出重点句段，找出不明白的地方，多问几个问什么。学生要做预习笔记。正所谓“不动笔墨不读书”。为了养成学生良好的预习习惯，我让学生把预习本的名字定为《快乐学习》，学生在预习中，把学到的新词，找到的好句，自己的体会记在《快乐学习》本上.有助于将自己的注意力指向学习内容，养成边读边思边记的习惯。教师要对预习效果进行有效地检查、评价。每课的预习由学习小组长评价，在组内交流。每单元的成果由老师评价，选出预习小明星，班内展评。为学生创造了一个分享成果、表现自我、展示个性、体验自己和他人成功的喜悦的舞台，让学生的辛勤劳动得以展现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
2.培智课堂要注意统一性
培智语文教育也要与普通学校的语文教学一样，要保持知识的连续性、统一性和系统性。这就要求我们必须在整体把握培智语文教学内容的基础上，参照学生的实际认知规律设计符合实际学情的教学方案，对前后所教学内容积极联系和沟通，让学生在“温故”的基础上“知新”。如，笔者在上新课内容时，一般会在课前5分钟带领学生回顾上一节学习的内容，帮助学生加深印象，然后再巧妙导出新课，开展新内容学习。比如，笔者在教学《天鹅的故事》时，就诱导大家回忆学习过的关于鸟的课文，学生经过回忆纷纷说出《鸟语》《云雀的心愿》《燕子》等，然后再带领大家回忆一下在这几节课中学习的生词，再引导大家举例自己知道的鸟的名字并写下来。只有这样让智障学生对学习的内容进行反复记忆和学习，才能让他们掌握更多的知识和技能。只有在学习新知识的同时，复习与之相关的旧知识，前后融会贯通，才能使新旧知识连贯成一个新的整体，形成新的认识和技能。
3.宽松和谐激趣法
《基础教育课程改革指导纲要》把“以学生发展为本”作为新课程的基本理念，提出“改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于研究、勤于动手”，“大力推进信息技术在教学过程中普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式，以及教学过程中师生互动方式的变革”。新课程指导纲要求教学手段要革新，改变过去“严师”下的教学氛围。教育家陶行知先生曾明确指出：“创造力最能 发挥的条件是民主。”小学语文课堂要体现人文性的特点。营造一种宽松和谐民主平等的气氛是课改的一项重要任务。师生应是平等的合作者，要彼此尊重、互相信赖、互相 合作，只有在这样的课堂氛围中，师生之间才能形 成互动、交流的对话平台，学生才能轻松愉快、活 泼热情、兴致盎然地发挥想象力，以最佳状态进入 语文学习，焕发出语文课堂独有的活力。宽松和谐的课堂气氛有利于构建良好的师生关系，并将在师生沟通时起到重要作用。在讲授 《自选商场》一文时，学生对文中写的一些商品有些认识，有些不认识，那么我们老师可以先提问：“同学们，你们逛各商场吗？你们一般和谁逛的？去一般又买些什么东西呢。”话音刚落，学生就会五花八门地回答起来。但是大多数孩子说的都是一些与孩子们有关的一些生活必需品，说什么连环画、卡通人物图书、零食之类的。等学生说完之后，这个时候老师就可以说：“同学们，今天我们来学习的《自选商场》一课，看看在自选商场里面，小朋友和他妈妈在商场里面买了哪些东西？”相信，小孩子很快就回到书本上，等待老师的详细讲解。所以，在课堂上要创造出一种轻松愉悦的课堂氛围。
论文作者:田洪涛
论文发表刊物:《现代教育教学探索》2016年6月
论文发表时间:2016/8/12
标签：学生论文; 课堂论文; 高效论文; 自选商场论文; 小学语文论文; 教师论文; 师生论文; 《现代教育教学探索》2016年6月论文;