（南宁学院，广西 南宁 530200）
经费来源：南宁学院2018年暑期“三下乡”社会实践活动之南宁学院·合美村“小天使计划”夏令营项目
摘要：随着我国经济的快速发展，人民的生活水平得到稳步提高，社会经济发展日新月异，农业发展逐渐退步，不少农村青年前往城镇务工，由于经济条件和生活条件的限制，务工者的孩子们无法一起到城市生活，在这样的背景条件下，农村产生了一批特殊人群——留守儿童。本文就农村留守儿童的关爱教育现状进行分析，思考解决留守儿童的关爱教育问题。
关键词：留守儿童；教育现状
随着农村留守儿童的数量日益增加，农村留守儿童的关爱和教育问题也受到更多社会人士的关注，社会爱心人士通过自己的力量改善农村留守儿童的生活和教育问题。而造成农村留守儿童问题的根本原因在于社会经济飞速发展后，农村大部分年轻劳动力进入城市务工，务工者在城市的经济条件和生活条件并不高，无法将自己的孩子接到城市里生活，只能留在家乡由村中老者帮忙照看。留守儿童缺少父母的关爱，心理健康方面受到一定影响，同时在受教育方面也受到影响。要想有效地解决留守儿童健康成长的问题，就需要各方面力量的相互合作，并认真落实和贯彻到教育中去，才能促进农村留守儿童的身心健康。
1 农村留守儿童教育的现状
1.1 农村留守儿童的家庭环境
农村留守儿童的家长长期在外务工，回家的次数屈指可数，他们没有太多的时间和精力去关注孩子的成长和教育，父母的教育管理时间不足导致留守儿童家庭教育的缺失。另外，留守儿童大多数都是有爷爷奶奶或是外公外婆照顾和教育，祖父辈表面上对孩子的要求很严格，但其实很多时候都没有深入去了解孩子的成长情况和在校受教育的情况，没有起到监督和教育的作用。留守儿童受教育方式的不科学性，增加了留守儿童的教育难度。
1.2 农村留守儿童的学校环境
根据调查，留守儿童因为家庭教育的缺失，孩子在学习、行为、品性上有一定的问题，从学习方面来说，留守儿童的学习状况令人困扰，课堂上注意力不集中，课后回到家没有文化素质较高的家长进行学习辅导。从行为方面来说，有的留守儿童受到一些社会分子的教唆，养成了说谎、打架、沉迷游戏等坏习惯，学校在进行纠正和引导工作的时候，家长无法给予支持。从品性方面来说，留守儿童非常容易钻思想上的牛角尖，容易误入歧途。农村学校因师资问题，很大程度上容易忽略了留守儿童的心理教育，疏忽了对学生的人格培养和心理健康教育，所以很多时候导致留守儿童学习不好，心理状态不佳。
1.3 农村留守儿童的社会环境
随着现代化设施进入农村，如网吧、台球厅等游戏场所的开设。这些游戏场所成为了留守儿童课外娱乐的主要场所，介于农村的地理位置和社会关系的原因，相关部门对于该区域的监管力薄弱，不能做到严谨未成年进入游戏场所，导致农村留守儿童易受到不良环境的影响，使学校在教育上面面临严谨的挑战。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆其次，地方政府虽然有肩负农村留守儿童教育问题的责任，但是留守儿童问题的解决是一项系列工程，需要相关职能部门一起共同协作才能解决的。
2 浅谈农村留守儿童教育的有效对策
2.1 对家庭教育的要求
对于孩子来说，父母的关爱和温暖是任何东西都无法替代的，父母应履行自身的监护义务，加强与孩子的沟通，在条件允许的情况下和孩子一起生活，如过条件不允许，也应该通过电话多于孩子沟通。多方面的去了解孩子的一切，如学习、生活、性格、道德行为以及人身安全等方面，都需要父母起到正确引导的作用。父母不但有提供孩子物质上的需求，也有给孩子创造良好的家庭环境的义务。父母要及时给予孩子关爱和照顾，要注重孩子的身心发展，及时发现学生的问题，并及时进行矫正。
2.2 对学校教育的改善
学校作为教育的主阵地，不但要有针对性的进行发展和建设，也应加强对留守儿童的关注。应做到以下几点：第一，建立档案，将学生的地址、家长联系方式、学习成绩、心理状态等信息做好详细记录，学校老师对于留守儿童的状况要时时反馈给孩子家长，建立良好的家校联系。第二，教学改革，根据留守儿童的性格特点和心理特征建立相关的教育课程。留守儿童由于没有一个健全和健康的家庭环境，比其他的孩子存在更多的问题，在教育上不能和其他的孩子一视同仁，学校应更加关注留守儿童的状态，要对这些孩子提供更多的关心和教育，消除他们因家庭的不美好带来的负面情绪。第三，丰富课余活动，将留守儿童的校外生活进行延展，开展各类兴趣班，充实留守儿童的课外生活。
2.3 对政府部门的建议
农村留守儿童的根本产生原因在于农村经济落后，青壮年在乡镇无法挣钱，只能远走他乡到城市里务工赚取生活费。政府部门不单有完善农村教育体制的义务，更应该加强对当地农业发展的建设，通过带动农业发展，提高农民的经济收入，从根本上解决农民工收入问题，农民有了稳定的收入来源，在农村就能发家致富，相信大部分青壮年劳动力就会留在村里，留在孩子的身边，就能参与到孩子的成长中去。
3 结语
农村留守儿童教育现状令人担忧，家庭、学校、政府部门等应该协同作战，做好留守儿童教育问题，为孩子们创建一个健康和和谐的学习环境与生活环境。
参考文献
[1]孟祥静，梁婷，倪晨哲等.农村留守儿童教育现状分析与对策[J].科技视界，2016（24）；
[2]扬敬.农村留守儿童教育问题的现状分析及对策建议[J].经济研究导刊，2016（33）；
[3]冯建，罗海燕.“留守儿童”教育的再思考[J].广东教育学院学报.2005（02）
作者简介：淡斌，男，南宁学院会计与审计学院17级会计学2班；
陈观珍，女，南宁学院会计与审计学院17级会计学2班；
丁晨，女，实习研究员，主要研究方向：学生思想政治教育，大学生心理健康，就业指导。
论文作者:淡斌 陈观珍 丁晨
论文发表刊物:《知识-力量》2019年6月中
论文发表时间:2019/3/14
标签：儿童论文; 农村论文; 孩子论文; 南宁论文; 儿童教育论文; 学校论文; 父母论文; 《知识-力量》2019年6月中论文;