摘 要：PHOTOSHOP是平面设计专业必须要掌握的专业软件。PHOTOSHOP的专长在于图像处理，在平面设计中的作用很重要，基本上所有的平面设计作品，最后都要通过这个软件中完成。通过项目教学，学生应用PHOTOSHOP在平面设计方面不管是理论还是实践都可以得到更好的锻炼。项目式教学是一种新的教学改革模式,恰当应用于课堂能有效地发挥学生的创造性,更好地构建知识并应用于实际工作中,培养学生的实际操作技能,从而达到教学的目的。
关键词：项目教学 PHOTOSHOP 平面设计
PHOTOSHOP应用最为广泛的领域是平面设计。在项目教学中，其核心是在教师的指导下，学生去寻找得到这个结果的途径，并最终得到这个结果，进而进行展示和自我评价，学习的重点在于学习过程，他们在这个过程中能够锻炼各种能力。教师成为学生学习过程中的引导者和监督者，学生在项目实践过程中，培养了分析问题和解决问题的能力。 项目教学法最显著的特点是以项目为主线、教师为引导、学生为主体，改变了以往教师讲、学生听的被动的教学模式，创造了学生主动参与、自主协作、探索创新的新型教学模式。
一、项目教学法的教学设计的原则有以下四点
1.以学生为主，教师为辅，体现学生学习的主导性。项目教学法是一种在教师指导下的、以学生为中心的教学模式。在教学设计时，要充分考虑如何体现学生在学习过程中的主体作用，要教会学生学习和使用的方法。
2.选择合适的项目。选取项目要以教学的内容为依据，以身边现实生活中的对象为材料，既要包含基本的教学知识点，又能调动学生学习的积极性，在制作过程中如发现不合理之处要随时进行修改。要求独立完成制作，可以培养学生自主学习的意识，养成独立学习的习惯，这样才能发现自己在学习中存在的问题，并在不断解决问题的过程中，掌握基本的操作和技巧，达到综合应用的目的。
3.创设学习的资源和协作学习的环境。教师需要让学生有多种机会在不同的情境下来应用所学习的知识，“协作学习”是项目教学法的关键。
4.以完成项目的情况来反应课堂和评价学生学习效果。教学要围绕完成项目设计来展开，所以评价学生学习效果应以完成项目的情况来评定，评价要基于学生在完成任务过程中的表现，评价的重点应放在如何使学生的能力得到发展和提高上。要尽量鼓励学生进行自评，要发展学生的自我评价能力，使得学生在能自评的基础上进一步提高自己的专业技能。
二、PHOTOSHOP项目教学的制定标准
1.该工作过程可用于学习特定教学内容，具有一定的应用价值，具有一个轮廓清晰的任务说明。
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2.能将PHOTOSHOP项目教学课题的理论知识和实践技能结合在一起。
3.与企业实际生产过程或现实商业活动有直接的关系。
4.学生有独立进行计划工作的机会，在一定时间范围内可以自行组织、安排自己的学习行为。
5.有明确而具体的成果展示。
6.学习结束时，师生共同评价项目工作成果以及工作和学习的方法。
三、教学项目的制定
1.修复照片。本章设计案例是：以自己最喜欢的家庭老旧照片为例。PHOTOSHOP具有强大的图像修饰功能，利用这些功能，可以快速修复一张破损的老照片，也可以修复人脸上的斑点等缺陷。
2.婚纱照片设计。本章设计案例是：为新婚新人制作一本婚纱相册。当前越来越多的新人开始重视自己的婚纱照，同时婚纱影楼开始使用数码相机，这也使得婚纱照片设计的处理成为一个新兴的行业。
3.DVD盘面设计。本章设计案例是：本学院校本教材的配置光盘封套设计。一个好的盘面和包装的CD能刺激消费者的消费，在激烈的市场竞争中占有很大的先机，一个好的盘面和包装设计在光盘市场中占有越来越大的比重。
四、教学项目的实施
1.修复照片（以自己最喜欢的家庭老旧照片为例）。第一，前期构思好老照片选择什么材质，恢复成什么样式，照片上放置了哪些元素；第二，准备好各种版面元素；第三，用PHOTOSHOP修复老照片上不清晰的地方和折痕，为老照片添加上颜色。
2.婚纱照片设计（为新婚新人制作一本婚纱相册）。第一，前期沟通，在尽可能短的时间内确定方案；第二，在沟通和方案的确定过程中尽可能多地搜集相关资料；第三，在设计制作的时候可以先完成版面的划分和文字设计，并结合新人的特点完成各页面的插图设计；第四，最终整合并完稿。
3.DVD盘面设计（以学院校本教材为例）。第一，确定方案；第二，搜寻尽可能多的图形、文字和参考素材；第三，设计、绘制光盘封套的架构版式；第四，使用PHOTOSHOP软件设计光盘封套的插图。
参考文献
[1]谢立群 PHOTOSHOP+ILLUSTRATOR平面设计创作实例教程[M].北京，人民邮电出版社，2009。
[2]刘艳玲《PHOTOSHOP平面设计》.《科学技术创新》，2011，（31)，208-208。
论文作者:王振萍 张莉莉
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第300期
论文发表时间:2019/4/18
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