河南省宜阳县思源实验学校 471600
摘 要：作文教学是中学语文教学中的重要组成部分。作为一名中学语文教师应努力提高学生的写作兴趣，采取多种教学方法，吸引学生的写作注意力；指导学生在写作的过程中要认真观察周围的人和事，培养学生成为一个写作的有心人，积累更多的写作素材，从而不断提高学生的写作能力。
关键词：中学语文 作文教学 写作能力
在中学语文教学中作文教学是非常关键的环节，且作文在中考试卷中占有较大的比例。因此，强化作文教学是每一位语文教师所应重视的问题。语文新课程标准提出，语文教师应努力提高学生的写作能力，抓好写作这一环节，使得学生爱上写作。但目前的作文教学恰恰是整个语文教学的一大薄弱环节，我认为提倡自由作文，根据个人特长和兴趣写作，力求有个性、有创意地表达，才能使学生真正成为写作的主人，才能把更大的自由让给学生，才不至于让学生谈“文”色变。因此，改进作文教学，提高作文质量，激发学生写作兴趣，也就成了语文教学的当务之急了。那么究竟如何才能提高中学语文作文教学质量呢？现结合多年的教学经验总结以下几点：
一、与生活紧密联系，激发学生写出真情实感
语文源于生活，语文与生活实际有紧密的联系。尤其是在写作方面，教师应主动引导学生走进生活，并把握好写作与生活之间的关系，从生活实际出发，激发学生的写作欲望，诱发写作兴趣。叶圣陶先生说过：“作文离不开生活，生活充实到了什么程度，才会做成什么文字。”由此可见，生活是最好的写作素材，脱离了生活写作就成了无源之水。教师在传授写作技巧和基本功之后，要组织或引导学生去观察生活、感知感悟生活，并让学生在习作中提炼生活，写出自己的真情实感。只有生活的真实、感情的真挚，再配以过硬的写作技能，才能写出结构严谨、章法到位、情真意切的美文来。
二、指导学生认真观察，积累更多的写作素材
大部分的学生在写作时无话可说、无内容可写，主要就是缺乏写作素材，在平时没有足够的积累。因此，教师应指导学生在平时认真观察，留心周围的人和事，能够获取更多的写作素材，这也就为写作打下了稳固的基础。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆认真观察是学生获取写作素材的关键，对学生观察能力的培养应注意渗透于课堂教学中，在潜移默化中使学生认识到观察的重要性。在教学《一面》这篇课文时，让学生仔细观察作者把鲁迅先生的外貌特征怎样清晰地留给了读者，试想作者如果没有认真仔细的观察，就不可能再现鲁迅先生的精神风貌，也不可能产生这样脍炙人口的文章。这样引导学生在课文的阅读中进一步认识到观察与写作的关系，从而调动他们去观察，写观察日记，同学们都会写得很精彩。这时教师应注意给予学生必要的指导与帮助，并为学生提供实践的机会。
三、渗入情感教育，加强阅读教学，丰富学生的情感体验
情感教育在作文教学中是不可缺少的。作文本身具有个性化，且与学生的情感、思想紧密相连，反映着学生的心理活动，而不同的学生思想与情感又是各具特色的。一篇优秀的文章必定离不开学生真实的情感与思想，并表现出学生的个性化特征。虽然教导学生要多观察、多体验生活，只有真情才能打动人心，但是学生在写作时俨然成了一口枯井，感情之水很难流淌。这种情况显然不是仅靠两周一次的作文课就能改变的，也不是教师口头上要求就能解决的，它是长期以来语文教学忽视了学生情感、脱离学生生活所致。多年的教学经验告诉我，要想使学生的作文有情感，必须从阅读教学开始抓，阅读教学是为写作教学做铺垫的。中学语文教材集聚了文质兼美的文章，无论是在辞藻上还是在文章结构上都体现出特殊的美，能够成为学生阅读的楷模。要充分利用这些资源，还语文其“人学”的本来面目，尽可能在使学生掌握一定的语文基础知识的前提下，更多地走进作品中的人物和作者本身，丰富学生的情感体验，提升学生的认知水平，使学生在日日进行的语文学习活动中有所感、有所思、有所得。我认为，中学语文作业不在多而在于有效果。
四、做好写作讲评，多鼓励肯定学生，使其对写作保持高涨的情绪
作文讲评是作文教学中关键的环节。通过讲评学生能够从中受益，并保持很高的写作热情。尤其是在讲评中教师尽量给予更多的鼓励与肯定，能够增强学生继续写作的欲望。教师应找出学生作文中的优点并给予肯定，或是在班内进行点评，赢得其他同学的赞赏，这在很大程度上会提高学生的写作兴趣。相反，若是教师总是设法找出学生文章中的不足并在班内公布，将会浇灭学生写作的火焰，从而对写作产生畏惧心理，不敢写作，以至于形成恶性循环。如：在一次作文课中，班内有几个学生未按时完成，我顿时感到气愤，焦急之余便对学生发脾气，并在其他学生面前指出了他们存在的问题。几个学生不敢抬头，且在一天的课堂中都没有高涨的情绪，他们精神状态使我意识到了是我的态度使学生变成了这样。因此，在第二次作文讲评课中我一改上次的做法，评讲时，我首先与学生共同回顾这次作文要求、训练重点，找出这次学生作文的优点，并请较好的同学朗读习作，课堂气氛活跃，学生情绪高涨。
参考文献
[1]武晓霞 对中学作文教学的几点思考[J].中华少年，2015，(17)，47。
[2]孙宝来 谈作文教学中学生个性的培养[J].甘肃教育，2015，（14），101-102。
论文作者:李站立
论文发表刊物:《中小学教育》2016年10月第257期
论文发表时间:2016/11/17
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