山东煤炭技术学院 山东 淄博 255100
摘 要：在当下社会电子与电工技术领域兴盛发展的背景下，职业学校逐渐注重对学生电工与电子技能的培养，通过发掘科学高效的教学方法有效提升学生的学习能力和技术水平。在职业教育的改革过程中，项目式教学法充分展现出了电工与电子专业的教学优势。
关键词：电工电子技术 项目式 教学
一、项目式教学的含义
项目式教学法的指导理念是通过还原学生为学习主体，将整合后的教程内容作为学习项目分配给学生，使得学生在教师的指引下完成学习项目任务。学习项目的内容是学生对课堂知识的运用与实际操作，在学习项目的实践中进行学习，教师也能够通过实践进行教学，有力地巩固课堂内容。项目式教学着重强调“项目”这一教学形式，是指在教学过程中，教师将各课程的学习内容进行整合，融合不同科目中的问题、实验和应用分析等教学内容，最终以学习项目的整体形式呈现给学生，使学生通过交流合作完学习项目的内容。项目式教学法的实质是将教学内容整合成一个主体项目，项目内容包含多项教学科目的教学内容，涉及到课程问题的思考与解决、项目解决方案的设计与分析以及项目设计错误的纠正等，学生通过对学习项目中的各个环节进行实践处理，以现有的学科知识对问题加以解决，最终将学习项目高效完成。在项目式教学过程中，教师作为学生学习的引导者，针对学生在问题探究及方案设计中遇到的知识难点对学生进行简要指导，在实践中进行课程教学，使学生通过课程实践，进一步掌握学习内容。学生作为项目式学习法中的学习主体，在对学习项目的处理过程中，应加强自身对项目内容的整体认识，通过在学习项目的处理中分工合作，加强学生相互之间的交流与学习，高效完成学习项目的实践内容。
二、项目化教学实践，抓好课堂五环节
下面以《电工电子技术》课程中的《基本放大电路的动态测试》为例分析课堂教学改革如何抓好课堂五环节。
1.课前准备：（1）班级分组：实现组长负责制，教师总指导。（2）学习资料载体：《基本放大电路的动态测试》学生课内实验操作单，多媒体动画，EwB软件。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆（3）试验器材：直流稳压电源，基本放大电路实验电路板，万用表，示波器，函数信号发生器，交流毫伏表，导线。
2.课堂五环节：第一环节，老师布置任务。（1）老师明确测试信号输入、输出电压值和波形。（2）老师讲清实验注意事项。第二环节，学生实验，老师巡回指导。（1）学生按实验单连接电路、仪器，读取记录电压数据、波形。（2）老师巡回个别指导。（3）播放多媒体动画。（4）特长生辅导同组同学。第三环节，师生共同分析试验结果。（1）随机抽取3组学生，公布实验数据，学生讨论。（2）老师结合EwB虚拟实验软件分析数据合理性，总结实验情况。第四环节，老师理论分析。（1）老师结合多媒体动画讲解截止失真、饱和失真的理论依据。（2）老师分析得出放大倍数的理论计算公式Au。第五环节，举例学习，学生能力再提升。（1）老师举例讲解，学生提升理论学习。（2）师生互动，学生提问，老师解答。（3）老师最后总结，完成本次教学任务。考核四方面：实验规范，实验数据，问题分析，课堂纪律表现。前三项体现在实验单上，第四项由组长负责记录。学生容易出现的问题：一是电路接线错误，及时纠正；二是万用表数据、示波器数据不会读，加强个别指导。
3.项目教学分析。在《电工电子技术》课程项目中改变了传统的从理论推导到理论的教学。用电路模型、实验过程和结果分析来形象地表示教学内容，使教学内容实验化、技能化，提升了课程学习的趣味性。抓住“课堂五环节”——“老师布置任务——学生实践操作——师生共同分析试验结果——老师理论分析——举例学习，能力再提升”，实现知识、能力的转化。学生以小组为单位，通过共同完成项目培养了积极参与、协作和责任意识，学生综合素养得到锻炼。采用项目化教学，教师精讲，学生多练，形成教师技师合一化，提升了教师的理论教学水平、技能教学水平和管理学生的水平。
三、项目考核
项目考核阶段，以学生互评以及教师评价相结合为主要方式进行，其中学生互评占考核成绩的40%，教师评价占考核成绩的60%。项目完成之后，每个任务小组的学生要对自己独立完成的项目任务进行项目自评，每个任务小组学生要对各个成员之间进行互评，并根据项目完成情况进行科学评价。教师根据每个学生的完成情况及作品进行展示、汇报，并指出其中不足及其相关改进意见。要对学生存在的问题进行指导，给出合适的建议。教师评价主要是对每个任务小组进行综合考核，根据项目实践目标、项目完成情况等方面进行科学评价，通过每个学生的项目任务情况、项目报告及其答辩成绩等方面对学生所掌握的项目任务隐含知识进行综合评估，以评估结果给出最终成绩。通过对学生的综合评价，指导学生在项目实践中存在的不足，有利于学生掌握相关知识点，提高学生的综合实践能力。
参考文献
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[2]李莹 从电子技术的第一节课谈高职电子技术课程的教学方法[J].天津职业院校联合学报，2015，（3）。
[3]李小霞 项目教学法在高职教育、教学中的运用策略——以《电子技术》课程为例[J].城市建设理论研究，电子版，2015，（19）。
论文作者:杨存生
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年11月总第247期
论文发表时间:2017/11/27
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