新疆裕民县第一小学 834800
摘 要：开展小学音乐赏析教学既能培养学生的审美，也能全面提升学生的音乐素质。可见在小学音乐教学中开展赏析教学对于提高小学音乐教学质量是非常重要的。本文就此展开了讨论，从三个方面详细阐述了如何科学、灵活地开展赏析教学，提高学生审美能力，从而促进学生的全面发展。
关键词：小学音乐 赏析教学 途径
小学是学生成长、学习的基础阶段。开展音乐课程有助于提高小学生的综合素质。而小学音乐赏析教学则是从审美角度出发，引导学生发现美、感受美，更能提升学生的审美素养。需要注意的是小学音乐教师应综合考虑教学内容、学生认知等条件，准确找到赏析教学的应用途径。只有这样才能达到赏析教学的目的，进一步提高学生的综合能力。
一、营造浓厚的学习氛围
在小学音乐赏析教学中，通过创设浓厚的学习氛围能够最大程度地激发学生的学习兴趣，并充分发挥出学生的主观能动性。为此，小学音乐教师可以综合利用各种资源、教学工具营造出浓厚的学习氛围。在信息时代，小学音乐教师可以充分利用多媒体创设出生动、有趣的学习氛围。例如，在小小音乐家一章节《会跳舞的洋娃娃》和《星光圆舞曲》学习中，在课堂的开始教师可以播放歌曲《会跳舞的洋娃娃》，先让学生感受歌曲曲调，并了解小提琴的表现力。而后再播放歌曲《星光圆舞曲》，让学生感受钢琴的音色。这样通过播放歌曲，既能让学生直观地感受到不同乐器的音色、特点，也能烘托出课堂浓厚、轻松的学习氛围。显然，这种方式更能满足小学生的学习需求，也更能让学生主动学习如何赏析音乐。简而言之，通过营造良好的学习氛围能调动学生学习积极性，从而奠定赏析教学的基础。
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二、正确引导学生进行赏析
若要真正提高小学音乐赏析教学的质量，教师就应重视培养学生的赏析能力。而且小学阶段的学生处于认知、思维形成的关键阶段，不断加强对学生赏析能力的培养才能为学生以后的学习奠定良好的基础。
教师在培养学生赏析能力的过程中，要尽可能地从学生实际出发。首先，要在音乐教材中选择一些审美性强的音乐作品。而后慢慢引导学生进行赏析。具体方法是教师可以先让学生聆听，而后再从音乐作品的风格、创造背景、曲调等方面进行分析。这样再让学生进行整体感知之后，再进行音乐作品的剖析便能一步步提升学生的赏析能力。其次，教师还可以创设自主探究活动，引导学生运用自己的知识、情感对音乐进行剖析、赏析。通过实践所得，学生更能深入感受到音乐的魅力。最重要的是长此以往，学生便会拥有属于自己的审美能力。如教师可以创设演唱主题音乐、音乐作品赏析、辨听、竞赛等学习活动引导学生进行实践。最后，无论是审美能力的培养还是赏析风格的形成都是一个长期的过程。为此，小学音乐教师还应当重视建立一个长效机制，培养学生的审美能力。
三、借助多媒体优化赏析教学
在信息时代，多媒体已经被广泛应用在教育事业中。在音乐教学中，应用多媒体不仅能改变传统呆板的教学方式，也能更为直观地开展教学。影像、声音器材的使用能调动学生的感官器官，充分感受音乐作品的魅力。况且小学阶段的学生理解能力有限，理论性的音乐知识并不能调动学生的学习兴趣。而多媒体正能解决这一问题，降低学生的学习难度，并改变学生的学习方式。
现如今，多媒体在音乐教学中的优越性已经得到了认可。在开展赏析教学时，小学音乐教师正能通过多媒体创设生动的课堂、有趣的学习活动等来达到提高赏析教学效率的目标。例如，《快乐的do re mi》是一首比较轻快的儿童歌曲，在《快乐的do re mi》学习中，为了能够让学生感受到其中匀称、以级进为主的曲调，教师可以借助多媒体进行赏析性教学。具体方法可以先播放歌曲，让学生试听。接下来播放歌曲动画，帮助学生进一步感受其中欢快活泼的情绪。然后选择性播放歌曲的第一段，让学生听一听歌曲中最能表现欢快情绪的是哪一句，并提问学生：是从哪里感受到的？同时教师还可要求学生按照节奏轻声读歌词。对于复杂的节奏，教师要及时引导，并注意引导学生用声音表达情绪。通过这种剖析式的教学方式能让学生更加深入地感受歌曲特点。然后完成歌曲剖析之后，教师还可以边播放边让学生跟唱，待学生完成学习后再播放伴奏，让学生单独唱。通过这一系列的讲解、分析、演唱，便能让学生感受到歌曲的艺术特点、曲调风格等。而且从中也能够看出，运用多媒体进行教学，能使课堂更加生动、高效，也能让学生产生学习的兴趣。简而言之，应用多媒体开展赏析教学是非常有必要的。
综上所述，开展小学音乐赏析性教学更能学生感受到音乐的魅力，也更能提升学生的音乐素养。为此，小学音乐教师应结合教学内容，利用新思想、新方法创设新颖、灵活的教学方法，为培养学生的赏析能力打开渠道。这不仅是小学音乐教学不断发展的必然结果，也是新课程标准深入实施的客观需求。
参考文献
[1]曹海燕 在小学音乐课程中开展赏析教学[J].小学生（教学实践），2015，（10）：5。
[2]刘洋 小学音乐课程中开展音乐赏析的教学分析[J].考试周刊，2015，（80）：182。
[3]苏丽 如何在小学音乐课程中开展音乐赏析教学[J].新课程（小学），2014，（05）：117。
论文作者:郭晶
论文发表刊物:《素质教育》2018年2月总第263期
论文发表时间:2018/3/19
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