方燕 会昌县第四小学
【摘要】小学阶段，英语教学的最终目的是让学生掌握一定的语言知识，并且能够灵活自如地驾驭它、使用它，做到学以致用，从而为学生将来更高层次的英语学习打下坚实的铺垫。但是，在平日的小学英语课堂教学中，该采取怎样的措施实现英语教学的学以致用呢？本文对这一课题展开了讨论。
【关键词】小学英语；课堂教学；学以致用；策略分析
中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2018）11-210-01
在新课改浪潮的不断推进，教育部对小学英语教学提出了新的要求，其中最关键的一项就是小学英语教学要注重学以致用。所以，英语教师要积极采取一些科学合理的教学手段，联系实际生活，提高小学生实际运用英语的能力。本文针对目前小学英语的教学现状，对如何培养小学生的学以致用能力这一课题，展开了粗浅地讨论，实属笔者浅见，权当引玉之砖。
一、小学英语教学现状
受应试教育这颗“毒瘤”的影响，学校只是将成绩作为衡量小学英语教学效果的唯一标准，而无暇顾及学生其它方面的发展，将其置于一个无足轻重的位置。为了提升成绩，学校可谓煞费苦心，每周尽可能多地安排英语教学课时，教师过分地追求成绩，不断加重学生的作业负担，在学校、教师、家长等各方面的压力下，学生就像蜗牛背负着那重重的壳，一步步艰难地前行着，身心俱疲，苦不堪言，长此以往，无可避免地会引发学生对英语学习强烈的厌恶情绪和排斥心理。这样“拔苗助长”的掠夺式教学，固然可以在短时间内提升学生的成绩，但长久而言则会对学生的健康成长产生极为不利的影响。
再者，教师的教学方法太过单调古板，因循守旧，沿用落后的“灌输式教学方式实施教学，服从于教材中的条条框框，教学内容向来只是围绕着“升学考试”这根指挥棒而转动，严重扼杀了学生学习英语知识的热情和兴趣，最终培育出来的所谓“优等生”只不过是会考试的机器罢了，对各种英语难题他们无一不通，但对如何将所学的英语知识运用到实际生活中他们却是一窍不通，甚至就连用英语进行简单的对话交流都无法做到。这种理论脱离实际的教学方式，对学生的实际生活起不到任何帮助。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、小学英语教学从应试转向应用的策略
1、结合生活实际，开展英语教学
新课标明确指出，让英语学习走进生活，让生活“走进”英语课堂。因此，在平日的小学英语教学中，教师应该有意识地将授课内容与实际生活联系起来，拉近两者之间的距离，此举不仅可以唤起学生的学习热情，点燃学生学习英语的兴趣之火，而且能够很好地突显出新课标所提出的“在学中用，在用中学”这一理念。
例如，在教学三年级上册《We love animals 》这一篇课文的时候，除了课本上原有的panda，elephant，bear，duck，dog，pig和cat之外，笔者还增加了生活中常见的monkey，wolf，tortoise，sheep，fox，cock，butterfly等等，并利用网络下载了许多有趣的动物图片，让学生们看了兴致盎然。然后，笔者又适时地对学生发问道：What's your favorite animal? And talk about the reasons you like it。笔者的话音一经落下，如同在教室投下了一枚重磅炸弹，同学们争先恐后地踊跃发言，各抒己见，教室里洋溢着盎然的生命活力。通过这种方式，既可以调动课堂的教学气氛，有助于激发学生对英语学习的兴趣，提升他们的课堂参与度，又能够缩短英语教学与实际生活的距离，使学习与生活更好地实现一体化，真可谓是一举多得。
2、联系实际，注重作业开放性、实践性
英语作为当今世界上主要的国际通用语言，已经如同水银泻地一样渗透进了我们生活的点点滴滴，商标、警示牌、机场、火车站、食品包装等等几乎随处可以看到英语的影子。故而，为了给小学生创造更多的运用英语的机会，教师应该革新落后的教育理念，树立大课堂教学观，设计一些趣味盎然、贴近学生实际的课外作业，使其成为课堂教学的补充和延续。
例如，教师可以让学生设计一张名片，用英语写上自己的出生年月、姓名性别、家庭地址、家庭成员、兴趣爱好、座右铭、最难忘的事情等等。这样的作业形式，将英语与生活完美地融为一体，不仅能够引起学生极大的兴致，唤起他们的作业热情；而且可以培养学生的创新精神和动手实践能力。
除此之外，教师还可让学生留心身边的英语，摘抄一些英文广告词、标牌等，如：Apple thinks different、Good teeth，good health、Started Ahead、take care of the plants、Caution!！Slippery、No Smoking、No Climbing等等，通过这种作业，可以使学生真切感受到英语在生活中的广泛应用，并学会将所学英语知识运用生活中去。
参考文献
[1]殷丽芳.回归生活学以致用——小学英语教学生活化策略初探[J].校园英语,2014(29).
[2]林华萍.教以致趣学以致用——浅议如何提高小学英语课堂教学质量[J].心事·教育策划与管理,2012(11).
论文作者:方燕
论文发表刊物:《中国教师》2018年11月刊
论文发表时间:2018/9/11
标签：英语论文; 学生论文; 英语教学论文; 学以致用论文; 作业论文; 这一论文; 小学英语论文; 《中国教师》2018年11月刊论文;