郑碧群[1]2003年在《中国高校发展留学生教育和泰中合作汉语教育中的问题及对策研究》文中认为随着知识经济的到来，加强高等教育的国际交流与合作，已成为高校自身发展及提升国际竞争力的需要。在国际竞争日益激烈的新形势下，发展中国家之间的相互合作尤为重要，若泰中高校能借鉴先进国家合作办学及输出教育服务的经验进行合作，充分发挥中国高校在语言学科的优势，抓住泰国学生对汉语教育需求剧增的契机，迎合泰国教育市场发展的趋势，将有助于产生双向互动，促进双方高等教育健康发展。首先，论文对发达国家利用本国教育资源的优势向外输出教育服务进行综述，并把其发展状况与中国对外汉语教育和留学生发展状况进行分析比较，从而找出留学生教育和泰中合作汉语教育的发展空间，以及中国高校在对外汉语教育、向外推行汉语教育、留学生教育等方面尚待解决的问题。与此同时，在定性分析的基础上结合定量分析，采用模糊综合评判法对中国高校留学生教育的各项指标及综合指标进行评价。在找出差距的基础上论述加强留学生教育管理的意义，分析留学生教育所产生的经济效益与社会效益，并为扩大生源、提高留学生教育质量及教育管理水平等问题提出了相关对策与建议。论文进而对泰国高校汉语教学的发展历程及泰中合作的发展趋势进行了较详细地阐述，并通过运用调查、观察、访谈等方法对泰中两地汉语教育现象进行定性分析，对泰中对外汉语教学进行比较，提出合作交流的重要性和必要性。最后，论文对泰中两国高校汉语教育的合作进行了可行性分析，提出了六种合作模式，以及总结泰中双方在合作后将获得的利益。
刘振平, 张丽萍[2]2019年在《“一带一路”背景下老挝高校汉语教育发展问题探究》文中研究表明老挝的高等教育起步较晚,高校里的汉语教学存在着办学经费不足、本土汉语师资短缺、本土化教材出版滞后、教学管理较为落后等问题。为提高汉语人才培养能力,老挝高校可通过内源性筹资和外源性筹资两种渠道,创立校办企业、采取订单培养和扩大宣传吸引社会捐赠,以及和中国高校合作办学等方式减轻办学经费不足的压力;开展汉语专业的高学历教育,在中国外派教师和老挝国内优秀的汉语教师共同合作努力下,培养出更多优秀的本土化汉语教师;采取“中国专家指导+老挝本土教师和志愿者合作”的路子开发针对性教材;完善老挝高等教育法律法规,提高教师的敬业精神,引进国际先进的、系统化的管理模式,深化与国内外企业、高校的合作来提高汉语教育教学管理能力。
刘行, 李成忠, 马甜, 夏群, 许敏[3]2019年在《高职院校园林专业留学生课程建设研究》文中进行了进一步梳理随着我国“一带一路”倡议的推进,来华留学生逐年增加,给我国高校留学生教育带来了很大压力,如何保障教学质量成为发展的瓶颈,而课程建设是解决问题的关键。以江苏农牧科技职业学院园林技术专业留学生为试点,从实际出发,阐述留学生课程建设的现状,并针对具体问题从培养目标、课程设置、课程内容、教学方法、考核方式、教师团队和教学资源等方面提出课程建设措施,以促进留学生教育的长足发展。
冯雪, 孙琳[4]2017年在《论学生因素对汉语学习效果的影响——以泰国中部10所学校为例》文中指出本文采用问卷调查与访谈相结合的方式,对泰国中部地区10所学校800余名师生进行了调查,着重探讨该区域学生汉语学习效果现状,分析了影响泰国中部地区学生学汉语学习效果的因素,进行反思并为提高泰国学生汉语学习效果提出对策。
莫海英[5]2019年在《民办高职院校汉语国际化教学研究》文中研究表明在世界各国对汉语学习的需求不断增长的背景下,我国采取了诸多的政策来加强国际汉语教育,其中各高校扩大了留学生规模。高职院校作为我国高等院校的重要组成部分,其同样需要承担其汉语化教育的重任。就高职院校的汉语国际化教学的发展情况来看,在以前,大部分院校都是通过留学合作项目将本院校的学生输送出去,在近些年,才开始尝试招收留学生。从这一发展背景可以看出,高职院校的汉语国际化教学尚处于探索阶段。既然是探
参考文献：
[1]. 中国高校发展留学生教育和泰中合作汉语教育中的问题及对策研究[D]. 郑碧群. 重庆大学. 2003
[2]. “一带一路”背景下老挝高校汉语教育发展问题探究[J]. 刘振平, 张丽萍. 北华大学学报(社会科学版). 2019
[3]. 高职院校园林专业留学生课程建设研究[J]. 刘行, 李成忠, 马甜, 夏群, 许敏. 职业技术. 2019
[4]. 论学生因素对汉语学习效果的影响——以泰国中部10所学校为例[J]. 冯雪, 孙琳. 汉语国际教育研究. 2017
[5]. 民办高职院校汉语国际化教学研究[J]. 莫海英. 科普童话. 2019