黄智 四川省广元市利州区北街小学
【摘要】随着我国信息技术的发展，信息技术已经逐步渗透到教育教学中，成为当前教学的主要手段之一。与此同时，信息技术的教学形式也成为当前社会发展过程中不可或缺的组成部分，对我国小学德育教学具有非常重要意义。但是，德育教学不是一蹴而就的，需要在日常的教学中进行逐步渗透，才能让小学生在潜移默化中接受德育教育，树立正确的思想价值观念，此外，还需要在德育教学中对教学方法进行创新发展，让德育教学更加适应时代的发展。文章将主要对信息技术环境下，小学德育教学的创新发展的问题和策略进行研究，逐步提升德育教学的创新性。
【关键词】信息技术；小学；德育；创新；策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-068-01
一、信息技术环境下德育教学创新性的必要性
随着时代的发展，我国的教学形式也变得多元化，适应了当前的教育教学发展形势，与我国的教育教学相适应。在新的发展形势下，应用信息化的进行小学德育教学是适应社会发展的，可以利用信息化的发展模式促进德育体系的改革与创新。此外，小学德育教学在信息技术的发展环境下，可以借助信息技术化手段，让德育的教学方式变得更加多样化，提升学生学习的积极性和主动性。也可以转变教师的教学观念，运用信息技术手段，让教学更加多元化。
二、信息技术环境下小学德育教学的主要问题分析
信息技术环境下，虽然小学德育在教学上更加便利化，但是也存在着许多问题。首先，在信息技术环境下，网络信息更加庞杂化。网络具有一定的开放性，学生在信息技术上，可以利用网络进行搜索相关的信息。但是需要注意的是网络信息具有一定的复杂性，对于缺乏辨别力的小学生来说，一旦遇到不良信息如果无法及时辨别就会造成不良影响。同时，在网络上存在着各种游戏，这些游戏具有娱乐化和低俗化的倾向，学生在玩游戏的过程中，特别容易陷入到不良游戏中，影响学习。其次，网络上存在着许多不安全的因素。随着父母工作压力的加大，越来越多的孩子开始在网络上寻求关心和刺激。而网络上存在设不安全和不稳定的元素，这些元素的存在会在某种程度上对学生人身安全带来威胁。虽然，网络已经成为当前交流与沟通的主要方式，但是不得不注意的是网络也让犯罪率逐渐攀升。最后，负面化的网络信息会对小学生德育教学造成消极影响。社会新闻是网络信息的重要组成部分，在小学德育教学中具有非常重要的意义。但是，社会新闻具有一定的负面性，这些负面的消息对学生的德育教学难以起到促进作用，甚至会起到阻碍作用，更会给学生的身心发展带来不良影响。
三、信息技术环境下小学德育教学的创新发展
1.在信息技术环境下更新德育观念
德育教育是小学教育中的重要组成部分，可以让学生更加全面化的发展。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，新的发展时代，德育教育也需要适应信息技术的发展，及时的更新德育教学观念，让德育教学模式更加现代化。具体来说，在德育教学中，教师需要及时的更新德育教学观念，使得德育教学观念与当前的教学形式相适应，可以引导小学生在信息技术环境下获得更多的有用的信息。也就是说，教师阻止不了信息化的发展，就需要转变教学观念，让德育教学观念适应网络的发展。如，教师可以对小学生进行系统化教育，让小学生可以充分的利用网络学习科学文化知识，逐步提升个人应用网络技术的能力。另一方面，教师在教学过程中，需要逐步提升小学生对信息的甄别能力，让其可以对不良网络信息进行自主辨别，并通过对不良网络信息的抵制来提高对抗网络风险的能力，从而实现网络资源与德育教育的共同发展。
2.在信息技术环境下应用多样化的教学手段
信息技术环境下，虽然给学生的德育带来了不良的影响。但是也具有积极的影响。如，在信息技术环境下，德育教学突破了时间和空间的限制，更加具有灵活性，可以将学校、家庭有机的结合在一起。让学生得到更加充分的网络教育，不断扩充对学生的教育教学途径。首先，教师可以通过微课和视频的方式，让学生观看模范人物的先进事迹，让学生从模范人物身上学习到更多优秀的道德品质。如，2019年先进模范人物朱有勇被称为“农民院士”，他在自己六十岁那年带领科研团队进入贫困地区进行扶贫工作。期间，朱有勇院士将价值数十亿的科研成果无偿的贡献给了当地贫困的少数民族。教师可以将朱有勇院士身上那种优良的精神品质讲给学生听，让学生在名人事迹中，对自己的价值观进行重现审视，树立正确的思想观、价值观。
此外，教师还可以借助网路平台为学生提供更多真实的德育教育信息，让德育教育渗透到小学生的内心，对小学生的精神和道德发展过程中的不良情绪进行及时的消除，强化网络德育教育的有效性。最后，教师需要在信息技术环境，列举身边的德育教学案例，让学生可以对道德教育有更加全面化的了解，缩短德育教育与学生之间的距离。此外，要想让学生对教师的道德教育更加信服，还需要教师在教学中，做到以身作则。在小学德育教学过程中，教师的作用是不言而喻的，对学生的德育具有非常重要的影响。因此，在教学过程中，教师需要在日常的教学中、生活中展现自身良好的道德品质，让学生可以对教师更加信服。
结束语
综上所述，信息技术的发展是一把双刃剑，既有一定的积极意义，同时也既有一定的消极意义。在进行小学德育教学的过程中，教师需要对信息技术进行全面的分析，克服小学德育教学中的消极影响，将积极的影响扩大化。同时，教师需要认识到，信息技术环境下，小学德育教学面临着多种多样的问题，如网络信息更加庞杂化、小学生对信息的甄别能力差以及面临着网络安全问题。需要仔细的分析网络安全中存在的问题，采取多样化的教学手段促进信息技术的发展，才能满足小学德育教育的教学需求，促进小学生的全面化发展。
参考文献
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[3]袁香武. 探究信息技术环境下小学德育教学的创新策略[J]. 当代教育实践与教学研究：电子版(8):5-5.
论文作者:黄智
论文发表刊物:《中小学教育》2020年3月3期
论文发表时间:2020/4/16
标签：德育论文; 信息技术论文; 小学论文; 环境论文; 网络论文; 教师论文; 学生论文; 《中小学教育》2020年3月3期论文;