四川省绵阳中学实验学校 621000
摘 要：高中化学后进生在落后地区的县城中学是非常普遍的，他们的形成原因有很多，有自身对学习的积极性不高，也有根深蒂固的农村思想的影响，尤其他们中大多数是留守少年。因此，在教学实践中，我认真分析了每个学生存在问题的原因，有针对性地引导学生改正自身的问题，激发后进生的学习兴趣。笔者就如何激发高中化学后进生的学习兴趣做进一步的探讨。
关键词：激发 后进生 学习兴趣 高中化学
一、高中化学后进生形成的原因分析
1.化学学科的特殊性。化学是一门以实验为基础，研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。化学也是一门实践性很强的自然科学，高中化学教学过程包括教师的教和学生的学两个方面。同时学习也离不开实验，学生掌握化学知识和技能，把知识和技能转化为自己内在的东西，要靠学生本人积极自觉的认识活动来完成。如果学生不喜欢学化学、不愿意学化学，甚至讨厌化学，那么教师的教就会毫无结果。
2.学生的生活环境。我校学生大部分是来自落后、贫穷的农村中学，初中时学生基本没有接触化学实验，仅凭教师的理论教学，记忆教师传授的化学知识，完全感受不到化学学科的魅力，化学技能方面更是落后一大截。在这些学生中，90%以上的学生均是由爷爷奶奶带大的，在学校这部分学生的学习只有教师的指导，回家并没有家长再进行督促和关心。父母为了表达对孩子的关心，尽可能地满足孩子的物质需求，如平板电脑、手机、时尚服装等，但是并没有加以引导，从而导致孩子沉迷于游戏中而耽误了学习，养成了在物质生活上的攀比而轻视学习的心理。
3.学生基础差，又太过以自我为中心。我校学生中90%以上属于留守少年，从小没有养成良好的学习习惯，这是他们成为后进生的主要原因。后进生“脚下处处有地雷，”学习基础太差，又未能及时补上，学习中继续遇到困难，由于缺乏毅力，没有吃苦耐劳的精神，所以容易导致半途而废。由于长期没有受到父母的教育和关爱，而爷爷奶奶又过于溺爱，所以养成了以自我为中心，不接受别人的指导，放不下面子，不懂也不问，又不善于动脑、懒于思考，久而久之，基础越来越差，也失去了对学习的信心和对知识的渴望。
二、激发后进生学习高中化学的兴趣
1.上好高中化学第一课，激发后进生对高中化学的好奇心。俗话说：“好的开始是成功的一半。”所以，高中第一堂化学课显得非常重要，它的重要性并不是说要求学生掌握多少知识，关键是如何利用第一堂课来激发学生学习高中化学的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆抓住后进生贪玩的心理，我把高中化学第一堂课的教学重点定位在激发学生对高中化学的好奇心，不断展现利用化学知识来侦破案件、生活中的化学知识以及化学实验过程等，使学生初步认为高中化学“很好玩”，进而慢慢熟悉高中化学的研究对象。另外，向学生讲解我国化学工业的过去与现状，展示我国的化学家的杰出贡献，激发学生学习高中化学的兴趣。高中化学第一堂课的教学不仅是对后进生，对激发所有学生学习化学的兴趣和积极性都具有非常重要的意义和作用。
2.发挥化学学科的特点，激发后进生对高中化学的学习兴趣。化学是一门充满神奇色彩的科学，它通过探索那些肉眼看不见的粒子——原子、分子的特征和行为，引导着人们来认识整个物质世界。同时，化学也是一门以实验为基础的自然科学。实验是学习化学、体验化学和探索化学过程的重要途径。后进生比较厌烦课本的理论知识，但是他们很喜欢做实验，因此，在教学过程中，我尽可能地安排学生实验。课后我也会安排一些与生活相关的科学探究实验，让学生自主去发现生活中的化学知识，通过这样的启发和引导，学生的积极性非常强、参与度也很高，收到了良好的教学效果。
3.精心设置疑问，与学生互动，激发学生学习化学的兴趣。我努力实践以学生为主体的分组教学模式，根据教材的实际内容，设置疑问，让学生分组自主探究、积极思考、相互交流，调动学生的积极性，促使学生去发现问题、探究问题和解决问题，从而获得新知识。另外，在引导学生分组讨论时，让每个小组都发表自己的结论，若后进生能提出一些有代表性的结论，及时表扬他们的创新思维和能力，让他们感觉到自己的存在价值，增强他们对高中化学的学习兴趣。
4.根据学生的实际情况调整考查内容的难易程度，让他们学有所获，增强学习化学的自信心。在落后地区的县城中学，大多数的学生都来自偏远的农村，他们的基础都比较差，在成绩上属于中下等的学生。因此，我在授课时放慢进度，尽量将难点知识简单化、直观化，采用他们容易接受的方式来进行教学。在课堂上设置的问题也尽可能的考虑后进生，使他们积极参与到课堂中来。
想要提高后进生的成绩不是一朝一夕就能完成的，这就需要教育工作者采取一定的措施和方法来激发后进生的学习兴趣。我通过采取不同的措施和方法有意识地对落后地区高中化学后进生进行兴趣激发，挖掘他们学习化学的潜能，激发后进生学习化学的热情，加强对生活中的化学知识的理解，提高学习化学的效率。
参考文献
[1]李细妹 郑柳萍 《立足化学学科特点，巧用心理效应》[J].化学教与学，2012。
[2]赵志英 《关于“后进生”转化的几点思考》[J].学周刊：下旬，2014，（6）。
论文作者:粟敏
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年7月总第305期
论文发表时间:2019/6/17
标签：化学论文; 学生论文; 后进生论文; 高中化学论文; 知识论文; 学习兴趣论文; 兴趣论文; 《教育学文摘》2019年7月总第305期论文;