广东省湛江市特殊教育学校 524009
摘 要：随着信息技术的发展，信息技术在各个领域逐渐发挥着越来越重要的作用，这里不只是指各类经济领域，在教育领域同样是这样的。随着计算机课程的出现，传统的教学模式已经不再适用于新的教学环境，这就需要教学模式向计算机方向进行改进。本文从聋生角度出发，对信息技术时代聋生计算机课程教学模式的转变进行了研究，对新的教学理念的贯彻问题进行了探讨，并对计算机课程教学模式进行了分析，希望能够对计算机课程教学模式的建设工作有一定的帮助，对各个学校的教学效率有一定的推动作用。
关键词：信息技术 聋生 计算机课程 教学模式 研究
随着信息时代的到来，教育领域在理念上、模式上都发生了很大的变化，因为信息时代给人们带来了太多的改变，传统的教育模式已经不再适应当前的社会环境，需要做出相应的调整。信息时代带给人们的一个重要影响，并不单单指在生活上，使得人们更加便利了，而是在理念上的，不再单纯地考虑“教育”，而是更多地将关注点放在了“学习”上，人们开始不再重视学到了什么，而是更加关注如何去学习。这也要求现代教育需要改变教学理念，不能再一味教授学生知识，而是需要将学习方法教给学生，让学生掌握自主学习的能力。那么如何贯彻并实施这一项目变成了各个学校一直在研究的问题，也是其亟需解决的问题。
一、贯彻主动学习的教学理念
古话说得好：“授人以鱼，不如授人以渔”，学校在进行教育工作时，不应该只是单纯地将知识教给学生，更重要的是应该将如何获得知识这项能力教给学生，这样才能更好地促进学生的发展。对于聋生这一特殊的学生群体，由于其先天的缺陷，在其进行相关的学习活动时，往往会受到一定程度的限制，从而影响其学习。面对这种情况，相关的教育人员应该通过各种方式，来帮助其解决各类阻碍，而通过信息技术来弥补他们的生理缺陷是非常有帮助的，这样聋生便可以通过信息知识来获取自身需要的相关知识，从而不断提升自己。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆不过在这个过程中，相关教育人员应该引导学生进行知识的获取，让学生在获取知识的同时，培养自主学习的能力，使学生的智慧得到进一步的发展。要让学生明白，学习不是单纯地为了掌握知识，结果并不是最重要的，过程才是最应该引起重视的，因为在过程中，学生能够通过自己的思维来了解知识，从而将知识转变成自身的智慧。由此可见，相关教育人员，应该重视聋生的主动学习能力。
需要注意的是，培养学生的自主学习能力，最主要的是让学生能够主动发现问题，因为我们知道，探索真理的过程永远是发现问题、思考问题、解决问题的过程，因此发现问题才是培养学生自主学习能力的基础，这也是传统的教育理念所要改变的地方。而聋生对于问题的表达，是很困难的，往往很难表达出自己的真实想法与问题的本质，给其在问题的理解上制造了很多的难题。而现代信息技术在很大程度上，为我们解决这类问题提供了支持，信息技术可以帮助聋生从多个方面去揭示事物，让聋生更好地理解事物。
二、以信息技术为支撑开展教学
根据上文我们所讨论的教育理念，相关教育人员应该在学生进行学习时，充当一个激励者的身份，让学生自己去根据自己的理解去学习，不断提升学生的自主学习能力，从而消减教师在学生心中扮演权威者的形象。我们可以通过信息技术来开展教学，在了解每一个聋生的特点的基础上，将相关学科的语言文字、图形、视频等等信息与信息技术相结合，从而对这些信息进行有效的管理。之所以这样做，是为了接下来为聋生提供学习信息打好基础。我们需要根据相关学科的具体内容来合理地处理聋生所需的学习信息，帮助聋生更好地鉴别学习信息，这就需要我们要能够根据聋生的学习动机，来设计课堂内所需讲的内容。
另外，聋生因为听力上的障碍，使得他们相比于普通人有着更加敏锐的观察力，以及更强的形象思维能力，在开展教学时，可以根据聋生的这两个特点，来进行相关的教育工作，我们可以通过多媒体软件，将相关的学习信息发送给每一个聋生，让聋生根据自己的理解来自主地进行相关的分析、发现等几个方面的学习，通过这种方式，聋生可以根据自己的理解提出自己的看法，最终得到答案，在这个过程中，聋生所收获的，不仅仅是结果，更是在这个过程中，不断思考的体验，通过这种方式，让聋生明白学习最重要的是自己，自主学习能力才是决定其今后发展的关键，而这种教学方式较之于其他教学方式，有着更形象的描述，可以让聋生通过自身的较强的形象思维能力，更好地理解相关学习信息，这也弥补了聋生在接受知识的过程中手语上的不足。
教学过程中信息技术对于聋生的帮助，不只体现在教学信息的传递方面，还体现在其他信息的传递方面。这主要是因为聋生很难像普通学生那样通过语言上的描述就可以对某件事物有一定的了解，他们需要更加形象的描述，而信息技术刚好可以满足这一点，聋生可以通过互联网来查找图片，从而感受课堂所讲的知识。这样，可以很好地激起聋生的学习欲望，刺激其自主学习的欲望。
参考文献
[1]李启隆 蒋雪峰 张鹏 信息技术时代聋生计算机课程教学模式的转变[J].中国特殊教育，2004。
[2]袁瑛 现代信息技术在聋校语文教学中的应用[D].山东师范大学，2008。
[3]邵晨 基于信息技术的聋人大学生泛在学习研究——以天津理工大学为例[D].天津理工大学，2015。
论文作者:谭聪聪
论文发表刊物:《教育学文摘》2017年2月总第218期
论文发表时间:2017/2/14
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