关键词：初中政治，德育，生活案例
随着社会的蓬勃发展，培养新一代社会主义接班人是教育改革的重要内涵之一，而青少年作为祖国的未来的花朵，渗透德育教育，加强学生意识形态的引导和思想道德素养则显得尤为重要。而初中政治学科无疑是渗透德育教育的最佳载体。就目前初中政治课堂教学现状而言，学生对政治学习的观念仍停留在较浅的层次，对学科的价值和意义更是缺乏正确的认识，在加上受到传统教学模式的影响，导致德育沦为初中政治教学的“附庸”，实际教学效果不尽人意。要想改变这一现状，一方面，教师必须具备深厚的道德素养和法治观念，以身作则，为学生起到榜样示范的作用，同时，做好学生参与政治生活的“引路人”；另一方面，也要增强课堂教学的趣味性，创新教学方法，整合教学资源，让课堂充分生机与活力，从而转变学生对政治学科的“偏见”，以更好的渗透德育教育。除此之外，把握好学生心理，选择恰当的时机渗透德育也是非常重要的，这关系到学生理解的深度和素养发展的高度。
一、创设合理情境
合理的教学情境是提高课堂教学效果，渗透德育教育的有效前提，同时，也能够丰富学生的知识储备，激发学生的学习兴趣。因此，在初中政治教学中，教师要注重联系当今的时政热点和学生感兴趣的问题进行导入，创设合理的问题情境，让学生在对问题的层层深入中提高思想认识，树立正确的价值观念。
例如：在教学“自信是成功的基石”这一课内容时，为了在教学中渗透德育教育，提高学生的思想道德素养，我会以情境教学法来辅助教学。首先，我会以著名运动员刘翔的事迹进行导入，让学生初步认识到自信的力量，并引导学生思考“自负、自卑和自信三者与成功的关系”。之后，我会创设合理情境，为学生讲述三个故事，第一个是“项羽自刎”，第二个是“拿破仑被流放”，第三个是“大意失街亭”让学生听完后谈一谈自己的感受，并思考“自卑者和自负者为何都会失败？”让学生总结原因，课堂发言。进而，我再以“爱迪生”的故事为参考，让学生从故事中明白自信与成功之间的必然联系，并让学生自主总结自信的三种状态。通过这样的故事情境，不仅能够丰富课堂教学效果，而且能够让学生树立对自我的正确认识基础上自信的生活态度，达到渗透德育的目的。
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二、联系生活案例
生活为德育教育的进一步渗透创造了良好条件，同时，也能够起到增强课堂教学趣味性的效果，并让学生能够以正确的道德理念指导生活实践。具体到初中政治教学中，教师要依据教材内容，联系生活，提取生活中的有关案例，让学生在课堂上展开分析、讨论，从而将德育理念融到学生生活中，为学生思想道德素养的深入发展奠定基础。
例如：在教学“两代人的对话”这一课内容时，为了渗透德育教育，我会在教学中穿插一定的生活案例。首先，我会以“水”和“鱼”的对话作为导入，鱼对水说：“我流泪的时候，你不能看见我的泪水。”水对鱼说：“我能够看见你的泪水，因为你在我的心中。”以此来形象的引出父母与孩子的关系，揭示课题。之后，我会以教材内容为基础，让学生分析生活中的常见案例，比如，小明是家里的独生子女，但学习成绩不好，他提出自己要去同学家补作业，但父母却要求他一个小时之内回来，小明感觉不合理，一言不合就吵了起来。让学生在课堂上设身处地的想一想“如果是自己，该如何抉择呢？”以此来活跃课堂氛围。进而，我会以一个“过来人”的身份对学生进行有效的指导和点拨，从而让学生认识到合理沟通的重要性。通过这样的方法，能够让学生学会与父母正确的沟通。
三、巧用多媒体
多媒体是教学中必不可少教学手段，对于理论性、说教性强的政治学科来说，多媒体技术的运用无疑为课堂教学注入了生机与活力。因此，在初中政治教学过程中，教师要充分利用多媒体图画并茂、视听结合的显著特点，将教材知识形象化，从而有效激发学生的学习兴趣， 提高学生的道德认识，促进学生形成良好的道德品质。
例如：在教学“善于用法律保护自己”这一课内容时，为了提高课堂教学效果，我会以多媒体的手段来辅助教学。比如，我会为学生播放一段录像，让学生产生“如何保护自身合法权益”的思考，之后，我再利用事先制作好的微课，为学生展示维护自身权益的途径和机构，以加深学生的认识。最后，利用课件展示案例，让学生在课堂上进行分析解决。通过这样的方法，能够有效提高学生的法治观念，达到渗透德育的目的。
综上所述，综上所述，对学生进行德育教育是初中政治教学中的重要任务，也是深化课堂改革的必然要求。除了上述几种方法外，也要注重理论知识和实践能力相结合的原则，让学生在实践中真正落实德育理念。因此，在今后的教学实践中，教师既要本着“育人为本，德育为先”的原则对学生进行德育，同时，也要转变教学方式，在潜移默化中对学生进行德育教育，达到“润物细无声”教学效果。
参考文献
[1]连长春.初中政治教学中渗透德育的思考[J].黑河教育,2019(04):16-17.
[2]梁宏.初中政治教学中德育渗透的探索[J].甘肃教育,2019(14):179.
论文作者:吕静
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第19期
论文发表时间:2020/3/10
标签：学生论文; 德育论文; 政治论文; 初中论文; 情境论文; 德育教育论文; 课堂教学论文; 《教育学文摘》2019年第19期论文;