关键词：小学；作文教学；层递式；
因为我国的教育模式是应试教育，所以在这种环境下，小学语文作文已经成为了教学中的难以攻破一大难题，培养小学生写作能力是教学中首要的任务，但是作文能力是需要长期的积累才能够掌握的，所以培养小学生的写作能力是有一定难度的。以往的传统教学模式已经不能够去满足现在社会的需求，现在社会对于教育方面不仅仅追求的是成绩，还要求学生们的综合能力和素质得到提高。小学生作文教学可以采用层递式的教学模式，这种教学模式可以满足这种需求。层递式教学模式经过大量的教学实践证明，从本质上来说它具有很强的针对性。在小学语文教学中，可以通过运用层递式教学模式来提高学生的积极性，也能提高学生各方面的能力。这种教学可以让学生发现在写作中遇到的问题，并可以采取有效的措施去帮助学生改正，更有助于激发学生的想象力和表达能力。
一、层递式教学的意义
写作能力并不是一次两次就可以来培养出来的，需要通过层层的教学和多次的写作练习，才能培养出来。层递式教学模式不仅可以培养学生的写作能力，也可以更好的使学生形成优秀的语文综合能力，这种教学模式符合学生的学习规律，内容由浅入深，由简到易，使学生可以更好地去掌握写作的要领和写作能力。不仅可以这样，层递式教学还可以养成学生的写作习惯，可以教会他们怎如何审题和抓住题目的中心。
二、小学写作教学的现状和出现的问题
写作对小学生来说是学习中一个关键的组成部分，对学生具有一定的启蒙作用和锻炼综合能力。通过大量的数据调查发现，在小学语文作文教学过程中，受周围环境和教学模式的影响，我国的小学写作教学水平都不是很理想。语文写作要求学生们具有较强的思维能力和语言表达能力，除此之外，还需要学生们有一定的情感经验，但是小学生还是太小，所以在写作中往往会出现一些异想天开的想法，甚至有的时候与命题根本不相符，没有任何的关联。从教师方面来说，作文的教学很多都是为了适应考试，在课上讲解的时间很少，大多数的时间都让给了语文的文章理解。在作文的教学方面，老师会讲解范文和讲述一些拿高分的方法，甚至有的老师让学生背范文，使学生缺乏写作能力，固定了学生的写作思维，使学生缺乏学习的兴趣和动力。学生进行大量的背诵和练习来达到所想要的成绩，这样为了得到好成绩而学习，是学生们根本掌握不了写作的方法。学生通过背范文而得到成绩，而不是自己写作才得到成绩，得不到很好的满足感，甚至很容易在写作中找不到思路，只能借鉴别人的思路，这样就制约了学生思维的扩展和学习的积极性。这就导致很多学生在写作中应付了事，写作中抄袭，使他们在写作上缺乏信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆目前的小学语文写作中缺乏引导性的教学，这样就使学生的作文语句不够流利，语言不够优美，情感较为单一，内容就像是在打流水账。所以，我国的小学语文写作教学方面上还需要很多解决的问题，我们要对他进行有针对性的改善，通过不断的探索来实现我们所要达到的教学目的。
三、层递式教学模式的应用
1.激发学生的兴趣
想要语文教学取得成功，就要先激发学生的创作思路和兴趣，只要调动起学生的兴趣，学生由被动到主动，喜欢上语文的写作，激发学生的热情，这与直接安排写作文，让学生感觉枯燥无味不同。教师可以先不提写作，让学生们来分享写作素材，提供思路。演出话题后，学生可以在轻松的环境中，通过语言来表达自己所要表达的情感和内容，这样学生的思路和素材就可以得到很好的补充，可以让学生在课下将没有说尽兴的话，通过作文的方式写下来，这样就可以激发起学生的写作兴趣。
2.培养学生的创新思维
小学生在写作中没有思路，没有什么可说的，是在创作中最困难的部分。教师可以通过层递式的教学模式，一层接着一层，可以让学生在原本枯燥无味的内容上进行改造，使学生的创作出灵动的语言，来表达学生的情感。例如：学生在描写父亲的时候写道，我的爸爸是一个中年司机，老师认为这样的描写很枯燥，可以让学生尝试修改。有的说，我的爸爸虽然年纪很大了，但是我的爸爸十分的爱我。也有的说，我的爸爸和别人的爸爸一样，都是有着大大的啤酒肚，但是在我眼里，我的爸爸是最帅的。这样学生们就提出了很多种修改方式，在学生们的畅所欲言后，老师，可以对学生们的修改方式提出意见，让学生们在课后多积累和思考，不一定非得要借鉴范文，自己也可以写出新颖的作文。
3. 提升学生的感悟能力
学生的感悟能力都是从感官层面上来进行感受，再在思维层面上进行延伸，最后在精神层面获得感悟。这种能力可以解决学生在创作中毫无灵感的问题，让学生掌握写作的方式，可以写出更多有新意的作品。
四、结语
小学作文的创作是教学的基础要求，也是语文学习的重点环节，想要使小学语文作文教学取得优秀的成绩，就要提高学生们的情感表达能力。层递式的教学模式，对学生们的各方面的能力都可以进行提高，特别是写作这一方面。能够使学生们的写作能力得到进步，还能提高学生的语言表达能力，教师也要从学生和自身上寻找问题，通过层递进的教学方式使学生喜欢上语文，喜欢上写作，可以培养学生的写作自信，进而提升写作能力。层递进的教学模式，对小学语文的教学的进步有很大的促进作用。
参考文献
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[2]王丽华. 小学语文作文教学中层递式教学模式的应用策略[C]. .教育理论研究（第九辑）.:重庆市鼎耘文化传播有限公司,2019:33.
[3]秦艳红.小学语文作文教学中层递式教学模式的应用研究[J].课程教育研究,2018(17):87-88.
论文作者:庞小玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第8月15期
论文发表时间:2020/3/4
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