新疆乌鲁木齐市第一百二十六中学 王润华
我是一名从教24年，有着21年班主任工作经历的老教师。结合多年的工作经验，特别是近年来，在担任班主任工作中发现中学生的心理健康教育问题是困扰我们班级管理工作,以及学生成长进步的主要问题.结合我在工作中的具体做法，以及在我身边发生的典型事例我针对如何在中学生中构建学校心理健康机制谈几点自己的认识?首先,中学生心理健康状况在整个社会中受重视的程度是不够的。随着中国的社会进步步伐的加快,人们的物质生活得到了极大的丰富和满足，在整体的社会氛围中大多数中学生的物质生活得到了极大的满足，与此同时我们在社会发展和进步的过程中,忽略了孩子内心成长过程中的精神需求,各大媒体夸大对中学生青春期的逆反状态的宣传力度，使很多的家长认为一旦和孩子发生了冲突,产生了矛盾就是孩子在青春期逆反状态的表现无所适从，听之任之。其次,一旦家庭中出现有心理问题的孩子时，家长无所适从，不会或者没有及时有效的开展救助和输导。而事实上，经过对不同年龄段,不同学习层次的中学生展开调查问卷研究,我发现孩子青春期逆反行为都是因为理解与不被理解、需要与不被需要、希望与不希望、想要和不能要这四者之间在不断地反复地发生冲突，造成孩子内心很大的差距感、失落感、不被认同感，而最终造成孩子我行我素,家长听之任之，家长无所适从的后果，然后被周围的老师朋友同学贯之以青春期逆反行为的表现。第三,做为孩子自身而言知道自己的心理健康出问题了，没有或者不敢告之家长,自己又没有更好的解决办法。随着时间的推移积累的问题越来越严重。
以我带过的一个学生为例孩子的家庭生活条，家庭条件非常优越，在仅仅三年的中学生活过程中，两年都被家长签约到国外感受异域风情，培养英语口语能力，可以说，孩子想要什么就有什么。在小学孩子的成绩曾经很优秀，但是进入中学，随着年龄的增长，知识的丰富，同学关系的发展，特别是在与异性同学交往过程中由于自己的闷闷糟糟方向不清楚,内心很迷茫的情况下屡次与不同年级的、同年级的同学展开了所谓的谈恋爱活动都没有收到很好的结果与此同时，在父母的方面没有得到很好的安抚和引导，在班级中也形成了同学们认为他是铁谈恋爱大王的氛围慢慢的孩子造成了很大的内心的失落感和自卑感与此同时，接踵而来的的就是成绩上的下滑明显，曾经优秀的光环还没有御掉，从外在到内在巨大的压力扑面而来让他产生了灰心失落沮丧的状态，在与家长沟通中没有得到相应的支持、理解和指导，让孩子更加迷茫，内心的压力没有合理的释放，这种压力越积越大，他把突破口转变到同学的身上。
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从班级入手，班主任通过直接沟通，谈话，借助月考考试成绩进行成绩分析的沟通的鼓励他，通过更换同桌，同时提前与同桌交换意见，在班级中在与他隔离的情况下再动员同学们多关爱主动与他交流，多鼓励他，要御下眼镜，鼓励同学们多关注他孩子的眼睛中有亮光了，终于把他的注意力得到有效的分散.从他的脸上、从他的眼睛里从看到了快了，他内心深处久违的信心慢慢被激活了，孩子的心终于瘦回来了，最后，顺利的，圆满的完成了初中的学业。而且顺利考上了高中的实验班。这样的例子，还有很多。但是总管纵观这些，孩子的问题都会发现，他们都会有共同的特点。就是在他们的日常生活中。当与周围的人，周围的事发生了分歧产生的问题的时候，不能够，用正确的方式去面对.去处理，然后呢，在客观上没有得到好好的处理方式。主观上自己无所适从，双重的矛盾，堆积到一起，造成孩子内心失衡，心里产生创伤，从而造成心里阴影，心里不健康的问题。而当出现问题的时候，家长，又不能够认真的去反思自己的言谈举止，对孩子造成的伤害，也不能够帮着孩子去解决内心中存在的疑虑、困惑，日积月累，自然就变成了心理疾病。结合我自身的做法已及所面对的具体的实际问题，我认为要从以下几方面的工作入手，从根本上解决问题。首先，从社会层面上看加大正确的舆论导向，形成有利于青少年健康成长的社会氛围。
目前在社会上存在着过于吹捧明星效应、鼓吓金钱至上等不良的舆论导向。学生过于追求明星效应，名牌效应。其实细说起来，他也不知道为什么要追求明星,为什么要追求名牌？只是觉得大家都说她好，我也觉得她好.大家都在穿她，我也觉得她就是时髦，他就是潮流从根本上来说，这是没有形成正确的价值观取向所造成的后果，正确的价值观,需要社会家庭等多方面的因素合力而为之,让孩子从小树立正确的价值导向以明星为例,加大在社会中能够形成正确的舆论导向，正确的社会能量这样的人和这样的事在社会中要加大它的宣传力度，以诺贝尔奖获得者屠呦呦为例,她就是几十年如一日经过她和她团队的共同努力,攻克了世界的难题,从根本上改变了很多落后不发达的地方的人民生活。再者人民的子弟兵，武警战士、公安干警等等为了广大人民群众的利益，置自己的生命于不顾舍身为国舍,舍身为他人幸福。这样在孩子成长的氛围上形成了一种良性的循环，让他知道什么是正的一面,什么是反的一面？什么该坚持，什么不该坚持,为孩子形成正确的价值观，价值导向做好铺垫。
其次,可以大到国家,小到学校,街道,社区办事处合力而为之,加大对家长的教育力度,提升家长的自身素养，让家长对孩子的心理健康的重要性有清楚的认识，为促进孩子健康成长，提供良好的平台。第三，以学校为平台,定期举行家校合作的共建模式，一老师为纽带把家长和孩子共同联系起来及时的沟通，及时的交流，及时的解决问题,帮助孩子化解在内心深处的一些问题，疙瘩，使问题有平台可以疏通，从而减少孩子发生心理健康疾病的危险。
归根结底就是需要通过社会、家庭、学校、教师等多方面的因素，形成一个齐抓共管，齐抓共建，齐抓共促的氛围和模式，真正实现中学生心理健康的预防与治疗相结合的良好局面！
论文作者:王润华
论文发表刊物:《创新人才教育》2019年10期
论文发表时间:2020/1/9
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