重庆市北碚区东阳小学 400700
摘 要：随着新课程的不断改革，语文学习也有了进一步的进展，教师不再只是单纯的课内教学，而是与课外阅读相互结合，以此提升语文的教学实效、培养学生的语文素养。在对学生进行课内教学的过程中，教师应该加强学生课外阅读能力的培养，使课外阅读与课内教学有机整合，推动学生的全面发展。
关键词：课内教学 课外阅读
一、寻找课内教材与课外教材的联结点、切入点
加强语文课堂教学与课外阅读的整合，首先要研究课堂教学与课外阅读整合的内容，本着“系统性”原则统筹构建，构建课堂教学与课外阅读整合的目标体系；研究课堂教学与课外阅读整合的类型，找到课内教材与课外教材的联结点、切入点，以一篇带多篇，以课内带课外，以精读带博读，不断开阔学生视野，丰富语言积累。研究课堂教学与课外阅读整合的时机，我们可以根据课文的内容、类型及教学的需要，把它安排在不同的时段，如课前搜集性阅读、课中运用性阅读、课后拓展性阅读，从三个角度来进行整合。我们可充分利用寻找到的联结点、切入点，实施课内课外阅读教学内容上的有效整合。
二、课内教学是课外阅读的基础
1.用课文带动课外阅读。课外阅读与课堂阅读是提高小学生语言水平的两条平行线，两者相互促进、互为补充。教师要把落实语文课内重点训练作为“点”，把优秀课外读物作为阅读训练的“面”，以此构建“以点带面”的阅读教学全过程。扩大课外阅读面，这是连接课内阅读与课外阅读的纽带和桥梁。在教师的指导下，学生的阅读活动从课内向课外延伸，对于提高课外阅读的兴趣和能力、营造课外阅读氛围具有十分重要的作用。
2.采取有效的阅读方式。在进行阅读教学的过程中，最有效的阅读方法就是进行不断的积累，这样才可以获得丰富的阅读经验。阅读教学就是对文学语言的深层意蕴进行品味和探索，它不是单纯的语法结构分析。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，学生需要思考文本在遣词造句方面对人物形象的塑造以及思想情感的表达上有何作用。所以，教师在平常的课内教学中一定要注重这方面的培养，让学生养成阅读积累的习惯，通过课内教学来提高学生的语感能力水平。除此之外，还要注重诵读。诵读在课内教学中的作用也是非常重要的，这种方式特别适合古诗文的阅读教学。在学生对课文中的所学内容有了一定的了解之后，通过诵读的方式，可以加深学生对文中内容的深刻印象以及理解，对其体会文本丰富的内涵和情感有着潜移默化的效果。不仅如此，通过对文本的不断诵读，还可以加强学生的语感能力，积累更多的名言警句，陶冶其情操，从而提升其审美能力。
3.提出阅读要求。在阅读时，必须先明确具体的阅读要求。比如：短小精悍的记叙文，要求学生运用讲读课学到的阅读知识和方法，去了解所读文章故事情节、人物性格、作者表达的思想情感，体味文章的表达形式、写作方法等，对文章的好词佳句，如人物外貌、神态、语言、心理、动作的描写要进行摘抄。这样既能达到积累的目的，又对文本的思想内容予以强化，而且还能提升学生的审美能力，为写作提供有益的借鉴，最终达到创新的目的。对科普类的文章，要求学生了解说明对象及方法即可；对写景类文章，可以了解事物的特点，体会作者用词的准确、修辞方法的运用对写景起到的作用及作者表达的情感等。只有掌握了阅读方法，明确了阅读要求，学生才会更好地阅读、更多地阅读。
三、课外阅读是课内教学的扩展及延伸
1.课前阅读。教师在讲一篇新的课文之前，要先让学生进行课前阅读，通过课前阅读的方式来培养学生独立思考的能力。在进行课前阅读的时候，教师提出预习要求，让学生必须做到边读边查边思考。对于阅读当中的一些问题可以通过现代传媒手段，尽其所能地去查找资料，了解作者的生平背景，以及与文本相关的地理知识、图片、诗句等，并做好相关笔记。这些信息不仅可以帮助学生更好地理解文本，还可以使课外阅读与课内教学进行有机整合，使学生养成独立思考问题的好习惯。在培养学生自学能力的同时，也能提高学生主动参与课堂教学的积极性，激发学习兴趣，从而促进课堂教学的发展，提高教学效率。
2.课内拓展。在课堂教学中，有时为了使学生能够达到触类旁通、举一反三的效果，教师也会在教学中适时、适度地让学生在课堂上看一些课外阅读。
3.课外延伸。当我们在讲授完一篇课文时，可以依据课文的类型或主题思想等，向学生推荐与本课相关的文章或读物，作为学生的课外阅读。除此之外，还可以结合一些特定的课文、节日、活动等，开展课外阅读实践系列活动，让学生自己去搜集资料并完成各项活动。为了加深学生对课外阅读的重视和理解，提升其口头表述能力，还可以组织学生向其他同学复述所读内容，评出优秀者若干，鼓励他们更多、更好地去进行课外阅读。同时，为养成学生良好的阅读习惯，培养其对文本的分析、鉴赏能力，还可以让他们进行课外阅读时摘抄精彩文段、优美词句，写读书感悟，积累写作资源，提升其写作能力。
参考文献
[1]王士宏 课内学习和课外阅读相结合的方法[J].广西教育，2012，41：41。
[2]潘景峰 立足课内教学，拓展课外阅读——语文课堂教学浅谈[J].快乐阅读，2011，25：93-94。
论文作者:喻霞
论文发表刊物:《教育学》2016年7月总第102期
论文发表时间:2016/8/8
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