甘肃省武威市第十五中学 733000
新课程要求教师应该是“课程的建设者和开发者”，这就意味着教师应该挣脱枯燥单纯的课文讲解的枷锁，带领学生走进生活、回归生活，充分发展学生观察、思维、想象、实践和探求新知的能力，让语文课真正成为一门融欣赏性、趣味性、实用性于一体的基础学科。
一、课堂再现，回归生活
实践经验告诉我们，教师在上课时如果只讲究力求纯粹合理、科学、逻辑，其效果并不会出色。我们的学生天真浪漫，对什么都充满着新鲜感，对什么都想尝试。他们对生活充满了向往，他们愿意谈自己的人生感受。教师可凭借这一点，在教学中注重学生的生活经历和情感体验，培养学生用已知探求未知、用感性寻求理性并最终能用所学知识适应社会生活的能力，从而让语文课真正地贴近学生、贴近生活。
1.巧点妙拨，联系生活
人生最难得的莫过于知音。很多时候学生抱怨教师和他们没有共同语言，如果教师上课能“说其话，听其言”，让学生充分发表自己的想法、谈自己的生活体验，相信学生不仅会乐于学，更会“知无不言，言无不尽”。师生之间也就能很好地进行交流，从而达到师生互动，更好地提高课堂效率。例如让学生体会对童年生活的眷恋，可以让学生说说他们的童年故事。学生便兴致勃勃地说了起来……我们的学生大都出生在农村，与他们朝夕相伴的是田野、小河，无拘无束的生活让他们与大自然结下了亲密的友谊。再和古人小时候的教育相比较，学生一下子会明白今天会对过去有许多的留恋。
2.感悟生活，创设氛围
青少年学生感情丰富，思维活跃，面对多姿多彩的生活、奇异变化的世界，最容易感触顿生、情思跌宕。教师应抓住学生这一特点，巧设情境，创设氛围，引导学生对生活中的人、事、物设身处地、感同身受地体悟和领会，激起他们心中的涟漪，从而引起学生情感上的共鸣，擦出思维的火花。
美国作家欧·亨利的小说《麦琪的礼物》是世界短篇小说长廊中的一篇不朽之作，它表达了一个永恒不变的爱的主题。在学习这篇文章之前，可以先讲这样一个故事：一对新婚夫妇在路上遇到了一起车祸，在千钧一发之际丈夫用尽生命的最后一丝力气推出了新娘，自己却永远地闭上了眼睛……相信学生听后眼眶会湿润，随即便七嘴八舌地说了起来。在探讨“什么才是真正的爱”的过程中，学生一下子会切入文章的主题，并且明白了很多。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生这种结合感受的畅所欲言，有的不仅是情感的交流、思维的碰撞，更多带来的效应是学生在评价的同时学会了对美与丑、善与恶的审视，道德情感得到了发展，而且更乐于去探究未知领域的东西了。
3.角色转换，我就是“他”
艺术来源于生活而高于生活。作家笔下的一切事物都是从生活中撷取，经过加工剪裁而成的。人的生活经历不同，感受也不同，因此教师在教学时不能只凭自己的生活经历、理解、好恶，把感受强加于学生。
我们应该鼓励学生把情感回归到生活中去，引导他们去感受作家笔下的生活，走进作品人物的情感世界，转换角色，把自己融入其中，我就是剧中人，我就是作者，我就是“他”。在这个过程中教师应该站在组织者和引导者的角度上，充分发挥学生的想象力和团结协作的精神，时光倒流，和学生一起再走一遍“他们”所走过的路，和“他们”同喜同忧。例如教师可以和学生站在一个起点上，结合实际进行揣测：“接下来会发生什么事？”“作者会怎么写？”“如果我是‘他’又会如何？”……当然，也可以让学生结合实际，发挥想象进行情景再现，还可以进行课堂表演。“一千个读者，就会有一千个哈姆雷特”，在一同体验的同时，教师还应鼓励学生根据自己的感受和已有经历进行再创造，拓宽学生的思维和想象的空间，培养他们重新组材和写作的能力。
二、观察生活，倾情写作
在写作教学过程中教师应引导学生积极参与生活、观察生活。只有切实体会过了，才能写出肺腑之言；只有对生活充满热情，全身心投入，才能俯拾生活的启示，巧遇写作灵感。从观察不仅可以汲取知识，而且知识在观察中可以活跃起来。我们应引导学生学会观察生活中的各种事物，抓住生活中的闪光点。在这个过程中不仅可以让学生窥视到生活的角角落落，挖掘到深层的内涵，让他们热爱生活，同时还可以培养学生实际动手参与的能力。这样不仅可以更好地理解说明文的结构，而且还可以使学生观察、动手、写作的能力都得到相应的提高。
三、参与实践，融入生活
语文不是单纯的课堂接受，更应该贴近生活。教师要在平时的学习生活中鼓励学生多交往，使用标准正确的普通话，培养他们的口语交际能力。同时应认真帮助学生组织好语文实践活动，设计好方案，全员参与，如期举行。例如可以进行语文知识竞赛、作文竞赛、辩论赛，进行名言警句的收集、评比，课本剧的编排、表演等。一切语文活动都是为了让学生更好地热爱语文、热爱生活，增加学习语文的兴趣，提高语文学习的能力，因此教师千万不可忽视这一点。
总之，调动各方面的积极因素，让语文回归生活、回归自然，不失为更好地进行语文教学的一个途径。
论文作者:陶红梅 周娟
论文发表刊物:《教育学文摘》2016年11月总第209期
论文发表时间:2016/11/16
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