关键词：核心素养;渗透;小学数学教学
人文素养的灵魂是“以人为对象、以人为中心的精神”，其核心内容是对人类生存意义和价值的关怀，这就是“人文精神”。在物質文明相对发达的今天，人们精神领域内涵的匮乏格外的显眼。教育提高和注重的不仅是人的能力，还有人的素质，因此我国的教育强调加强语文学科工具性与人文性的统一。但是人文素养的培养不是由一个学科就可以包揽和承载的，数学同样需要和人文相结合，因为缺乏科学和人文任何一种的教育都不是健全的教育，所以人文素养在基础教育阶段数学教学中的渗透是必然的，也是必需的。在小学数学教学中渗透人文素养就是指将人文知识或人文精神与小学数学教学融合在一起，在数学知识中彰显其魅力，避免人们错误地认为数学只是少数天才脑子里想象出来的“自由创造物”。隨着新课改的持续深入，数学教师需要认真反思以往教学模式暴露的弊端，创新教学模式，尊重学生的主体地位，采取有效的方法策略设计教学内容，培养学生的数学核心素养。只有这样的教学活动符合教育发展趋势，才能更好的培养学生的数学素质和数学技能。在小学数学课堂教学中渗透核心素养，能够促进学生的全面健康发展。
1 小学数学教学渗透核心素养存在的问题
1.1教师的教学综合素养问题。教师在课堂教学中具有重要的影响力，直接决定着课堂教学质量，在实际教学中，存在一些影响因素。首先，小学数学教师的课前准备工作不充分，对教材文本的理解过于简单化。小学数学教材内容比较简单，教师对数学的本质缺乏深入的思考，忽视了其中存在的核心素养;其次，在具体课堂中的表现不深入，小学数学教师采用的教学方式过于单一，采用填鸭式教学模式传输数学知识，使得课堂气氛沉闷，不利于数学核心素养的有效渗透;最后，忽视对学生数学思想的引导，小学数学教师过分重视对理论知识的讲授，导致学生在解决具体数学问题时，不会灵活使用。
1.2学生对数学学习兴趣问题。数学是一门应用型科学，具有抽象性和严谨性，小学生学习起来具有一定的困难。由于小学生特殊的学习特性，其理解能力有限，对于抽象画和程序化的数学知识很难理解和吸收，一旦不能吸收数学知识，就会挫伤学生的学习积极性。其次，数学知识的抽象性，使得数学学习氛围比较枯燥、无聊，情绪是会感染的，一个学生的情绪低落就会渲染其他学生的情绪。最后，对学生的考核仍是以数学考试成绩为主，数学教师看重的也是成绩，导致成绩一般的学生变得敏感，甚至会丧失学习数学的信心。
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2 小学数学课堂渗透核心素养的途径方法
2.1创设良好情境培养学生思维能力。良好的情境氛围能够有效提高学生的学习兴趣和学习积极性，同时，还能锻炼学生的思维能力。培养学生的独立思考能力是促进学生学习的重要环节，在传统小学数学教学中，很容易忽视学生的素质能力发展，让学生模仿教师是传统教育模式的主要内容，这样不利于学生学习数学知识，也不能培养学生的数学核心素养。首先，教师需要为学生创设良好的情境氛围，充分调动学生的学习积极性。小学生的思维比较特别，课堂中学习积极性比较高，再加上学生的自我控制力比较弱，很容易出现三天打鱼、两天晒网的情况，这就使得数学课堂纪律会呈现混乱的情况，这就需要数学教师在教学过程中把控课堂，维护课堂秩序，做到张弛有度，与学生进行良好互动，引导学生思考问题，养成良好的学习习惯。其次，小学数学教师可以根据生活事物，创设问题情境，促使学生根据已有知识解决实际问题，有利于学生思维能力的养成与发展。
2.2结合学科内容完善数学教学设计。教学设计是整堂课的整体规划，是展开教学活动的重要前提。小学数学教师在进行教学设计时，需要深入解读教材文本，找到本章节的教学主题，提取出于教学目标相关的核心素养。也就是说教师在拟定教学设计的过程中，需要对核心素养进行设计，要求教师将教学重心从知识理解与迁移应用层面上转移到发展学生综合思维层面上。
2.3紧扣核心素养组织数学教学活动。课堂教学活动时渗透核心素养的主要场所，小学数学教师在组织教学活动时，需要围绕核心素养结合教学重难点进行活动色剂，预设相关主题活动，促使学生进行积极主动地合作、探究。
2.4结合核心素养设计课后练习作业。作业练习是课堂教学的必要环节，是课堂教学的延伸和拓展，在小学数学教学中，教师需要设计出合理的作用深化学生对课堂知识的掌握。教师需要紧密围绕本课教学目标和学科核心素养，设计出具有针对性的练习作用，从而实现巩固教育目标和核心素养的有效渗透。
总之，在小学数学课堂教学中渗透核心素养，是数学教师的重要任务，首先需要明确核心素养在数学教学中的重要作用，创新教育理念，在教学各个环节渗透核心素养，为学生的未来发展奠定良好基础。
参考文献：
[1]张岩.数学课堂中数学核心素养的渗透[J].教育现代化，2018，5（31）：380-381.
[2]贾宝伟.小学数学课堂教学中核心素养的渗透策略研究[J].课程教育研究，2017（47）：159-160.
[3]夏顶华.在小学数学课堂教学中如何渗透核心素养[J].科学咨询（教育科研），2017（05）：40.
论文作者:林世平
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年9月18期
论文发表时间:2020/4/8
标签：素养论文; 核心论文; 数学论文; 学生论文; 小学数学论文; 课堂论文; 数学教师论文; 《教育学文摘》2019年9月18期论文;