摘要：英语学习在我国的教育中占据重要地位，它贯穿学生的整个学习生涯，正是由于英语是国际通用性语言，所以对英语的教学不能只停留在应试上，要全面提高学生的英语学习效果。虽然绝大多数学校都对英语教育有很高的重视，但是在实际教学情况中，英语教学的效果却不是很理想，因此只有对英语课堂教学进行调整，才能使学生转变对英语的印象，提升英语教学的效率。本文主要对如何促进初中英语教学效果的全面提升进行介绍，仅供参考。
关键词：初中英语；教学效果；全面提升
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826 （2019）09-025-01
引言：英语是一种语言，既然是语言学科，教学就离不开“听、说、读、写”，但是受应试教育的影响，教师对英语教育重点大多放在了听和写上，忽视了学生学习英语的交际作用，以及学生英语的表达能力，导致“哑巴英语”的现状。因此在现今社会的发展趋势下，教师应注重学生英语的全面发展，全面提升学生的英语学习效果。
一、注重听力环境创设，提高学生听力水平
听力教学和英语中其他项目的教学一样，在进行教学之前也应该进行相关的课程导入，并且听前活动正是对听力教学背景的铺垫，为学生提供相关的语言及背景环境，可以提高学生对听力内容的兴趣，吸引学生的注意力，获得更好的听力效果。在英语教材中每一单元的内容都涉及到丰富的文化知识，有些跨地域的文化知识是学生不熟悉的，因此在学生理解时会有一定的难度，这就需要教师在听力开始之前为学生进行介绍相关知识，以便于学生的理解，增加学生对英语文化了解的欲望。另外，听力材料中难免会出现学生不认识的生词，教师在为学生介绍背景语言知识时，可以将生词也融入语境中，最好使用英语教学的形式，这样不仅有助于帮助学生克服生词的障碍，还有助于提高学生通过上下文来推断词义的能力；教师用英语进行介绍，在无形之中也锻炼了学生的听力，适当的与学生进行对话交流，提高学生的英语运用能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、增加口语交流机会，提高学生口语能力
英语对于学生来说，是一门外来语言，学生从小在母语的环境中成长，日常的交流都使用母语，所以很难形成用英语进行沟通交流的习惯，针对这样的现象教师应该为学生创建英语交流的环境，为学生提供用英语进行交流的机会，帮助学生建立锻炼自己英语口语的意识。教师可以专门设置口语交流课堂，根据近一阶段所学的知识，让学生进行针对性练习，与此同时还可以帮助学生对知识进行巩固；教师要尽可能的将口语交流的内容与实际生活进行联系，学生进行口语交际的情景都是在生活中出现，只有使练习内容贴近生活才能使口语交流发挥出真正的作用。对此，教师可以将学生分成小组或者是两两结对进行练习，再举行小型的口语比拼，激发起学生的胜负欲，让学生更主动的投入到口语练习中，是口语练习的方式丰富多样，更易于培养学生对口语的兴趣。例如，教材中以交通方式为讨论点课文，比较符合生活实际的，教师可以利用这样对话的形式，让学生进行模仿交际训练。每个学生上学的交通方式也不是完全一样，大家可以对自己上学的方式进行介绍讨论，使讨论的内容贴合学生的日常生活，口语教学更具有实际性，从而提高学生的参与兴趣，积极主动进行练习。
三、写作兴趣教学，以读促写
写作是英语学习的重要部分，初中英语教学中教师要努力激发学生对写作的兴趣，只有学生对写作充满兴趣，才能更主动的投入到写作中。对于初中的学生来说，已经掌握了一定的词汇量和英语知识，因此想让学生学习写作并不是一件困难的事情，教师可以引导学生阅读更多的课内外文本，提高阅读兴趣，然后让学生对其中自己觉得好的句子进行仿写，模仿句子的写作模式、写作关键，这是一种比较简单的练习方法，学生通过仿写可以感受到写作并不是一件难事，就会对写作产生一定的兴趣，已读促写。其次教师可以让学生依据自己的感受对句子进行创新，将仿写的句子中融入自己的想法，这样既可以保证句型的准确还可以提高学生的兴趣。
例如，以教材中《Huaxing Clothes Store》这篇课文为例，教师可以首先让学生模仿教材中对衣服促销的方式，对文章进行仿写，在经过仿写之后，让学生自己写一篇关于销售的文章，采用与教材中的句型一样的描写方法，这样就有助于激发学生的写作兴趣。在大家都写完之后，教师可以让学生之间进行讨论，互相介绍自己的内容，这样就使写作的课堂更有趣味，学生更愿意进行写作。
结束语：综上所述，初中英语学习是介于小学基础学习和高中难度学习提升的中间阶段，这一时期教师不仅要巩固学生的英语基础，还要在一定程度上提升英语学习的难度，为高中过渡做好准备。因此教师要对学生英语的能力进行全面的培养，听说读写四个板块都不可忽视，学习英语不仅是为了通过考试，更重要的是对学生英语能力的培养，只有促进学生英语学习各个方面的进步，才能实现英语学习的真正意义。
参考文献：
[1]刘建蓉.浅谈如何提高初中英语课堂教学效果[J].新课程学习（下），2012（06）.
[2]陈颖.怎样提高初中英语课堂教学效果[J].中学生英语，2012（08）.
论文作者:涂美华
论文发表刊物:《教学与研究》2019年9期
论文发表时间:2019/9/5
标签：学生论文; 英语论文; 教师论文; 口语论文; 听力论文; 英语学习论文; 兴趣论文; 《教学与研究》2019年9期论文;