（湖北襄阳职业技术学院 441000）
摘要：目前高职院校的贫困学生心里问题越来越突出，贫困生求学承受来自不同方向的压力，少数学生能将压力转化为动力，更好地促进自身发展。但大部分贫困生不能正确面对这些压力，久而久之导致一系列的心理问题。本文通过多角度多方面探讨高职贫困生的心理问题并针对所探讨的问题全方位的有针对性的进行解决。
关键词：贫困生；心里问题；对策
贫困是指家庭经济困难无力支付教育费用或支付教育费用较难学生。据可靠资料评估，所得目前我国贫困人数约240万，占学生总数的10%到20%，其中有73%的贫困生对生活状况表示不满意，64%的贫困生感觉体会不到生活的幸福，52%的贫困生存在抑郁状态或者抑郁倾向。目前，贫困生受到学校和社会的密切关注，但是大多数还停留在经济层面上，没有从根本上解决贫困生的实际问题，要从根本上解决贫困问题，目标不能单纯的放在经济上的支柱，更要侧重于贫困生的心理救助工作，只有这样才能帮助贫困学生摆脱经济贫困与心理贫困的双重压力，实现真正意义上的帮助。
一、高校贫困生心理方面的特点
1、自卑，悲观、敏感的面对学习生活
在高职院校，有来自不同背景的学生，对于贫困生来说，，他们在心理上容易产生障碍，看到家庭优越的学生，往往喜欢和自己的家境比较，总觉得老天爷不公平，容易产生自轻，自贱，自鄙的情感体验，从而退缩，逃避离群、厌世或者仇视社会和他人，在心里极端脆弱的状态下，容易采取极端的方式，对待生活学习中遇到的问题，如果这些学生长期压抑的心理得不到及时疏通和引导，产生严重的心理疾病，学业难以为继，少数学生甚至走向极端。
2、比一般学生承受着更大的学习生活压力
家庭贫困的学生在求学过程中，希望通过发奋成才来彻底改变自己和家庭的贫困境遇和现实命运，也承载着家庭和个人对未来的期望，他们中的一些人给自己制定了期望值过高而不切实际的目标，无形中给自己增加了心里压力，这就是他们长期处于心理紧张焦虑的状态，学习压力更大。久而久之，部分贫困学生可能对学习、生活失去信心，并引发其他问题。
3、自信心不够
家庭贫困的学生，因为心里存受着压力，做什么事情都没有自信心，不够果敢，也不够大胆，在学习和生活中遇到问题不能得到及时的解决，无形在心里上存受着很多的负担。心里问题没有及时得到疏通。
4、长处孤独境地
自卑是贫困生最常见的一种心理，但他们自我意识已经成熟。有着较强的自尊心。出于这种心里的矛盾性，在人际交往和群体活动中出现不同程度的问题，情绪表现出明显的不稳定性，他们渴望融入群体，渴望得到别人的接纳和认可，但往往因为自卑的心理和自尊心,容易引发与同学的矛盾和冲突，他们希望得到周围环境的支持，却又不愿意接受他人的同情和帮助，因此对涉及自己的事情敏感敏感冲动。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆常常让周围同学感到难以与之相处，贫困生竭尽全力用坚强的外表来掩饰自己经济上的劣势，因此承受过多的压力，使得自己陷入孤独的境地。
二、高校贫困生出现心理问题的原因
1、家庭经济困难是主要原因
这是导致贫困大学生心理问题的主要因素，调查显示，90%的贫困大学生主要来源于边远山区和城市下岗职工家庭，家庭经济收入较低。一是家庭收入少，二是家庭子女多，三是意外灾害是家庭经济水平出现经济危机。
2、自身存在的心理弱点是内在原因
第一学习基础相对薄弱，大学生活中学习不是唯一的标准，特长社会活动，家庭背景，人际关系等纳入一个立体的社会评价机制之中，农村和边远山区的贫困大学生在大学之前只是单纯的学习，成绩作为唯一的评价标准，在新环境中失去了成绩优势，因此，只能获得较低的评价，这种落差极可能成为贫困大学生努力奋斗的动力，也可能成为自卑敏感心里诱因。第二，带着有色眼镜，看待自己，很多心理有问题的贫困生在很多情况下都是没理性的，正视贫困，这个问题很多。贫困生以贫困为耻，他们无法战胜自己，心门无法打开，以致把一些情绪都埋在心里，在选择畸型的思考问题的方式方法，偏激的对待生活，导致心理问题越来越严重。
三，针对贫困生的高职院校应做的工作
深入开展发展心理健康教育，普及心理保健知识。传授心理，调试方法有效，有效开发心理潜能，提高学生的心理调试与承受能力，对部分有问题的学生，要提供心理咨询与辅导化解学生心理困扰，帮助学生了解心理问题产生的原因，及其表现科学的态度对待心里问题患有心理疾病的学生，按照规定的程序及时给予诊治。对可能发生过激行为的学生，要做好前期识别和及时干预等工作。
四，解决当代高校贫困生群体心里问题的对策研究
1、基本原则要坚持心理健康教育与思想教育相结合，坚决普及教育个别咨询相结合，坚持课堂教育课外活动相结合坚持教育与自我教育相结合，坚持解决心理问题解决实际问题相结合。
2、全社会要一起齐心协力来解决影响经济困难学生心理健康的首要问题及经济困难。
3、学校关注设立专门的心理健康咨询机构，开设心理健康教育选修课心理健康讲座，对学生进行心里测试根据不同情况，有针对性的及时的加以解决，通过构建，奖，贷， 补，免，捐勤等多种方式资助体系来加强，提高心理健康水平加强校园文化建设，开展丰富多彩的集体活动。经济困难的学生和其他学生一起营造一种平等友爱的氛围，从而增强他们的自信心克服消极心理理解，建立和谐的人际关系。
4、最主要的一点通过参加各项文体活动调节紧张的学习节奏，减轻心理压力，正确认识评价自我保持积极向上的心态，用恰当的方法解决问题，经济压力转为学习生活动力通过自己的努力改变当前困境。
论文作者:王丽
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
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