（吉林体育学院）
摘要：高校体育运动的开展是我国体育运动的重要组成部分，而高校体育运动的开展的多样性、合理化、科学化也是我国高校体育运动的重中之重。而近年来大学生身体素质调查的结果也着实让人担忧。为了提高大学生运动的兴趣和全面提高大学生的身体素质就必须让高校的公共体育课更能符合大学生的兴趣爱好。
本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、定量分析法、逻辑分析法为研究方法，在前人研究的基础上结合大学生共体育课程的特点，气排球运动的特点，以及大学生的兴趣爱好对高校公共体育体育课程开展气排球运动的可行性进行分析，为高校推广气排球运动提供依据。
1.研究对象与方法
1.1研究对象
本文的研究对象是各高校的在校学生。
1.2研究方法
文献资料法、SWOT分析法、问卷调查法、数理统计法
2.结果与分析
2.1高校开展气排球运动的SWOT分析
气排球的球体的周长是普通排球的125%，质量是普通排球的40%，其特点造成了其弹性也比普通的排球弹性更大。
气排球的质量造成了其耐久度比普通排球的耐久度要低。容易受天气影响，在雨天的时候无法开展气排球运动，特别是有风的情况下气排球的运行轨迹更容易变化。
2.1.4威胁（Threats）
58%的学生对气排球运动在听说过，不会玩和从未听说过的程度。有10.48%的学生可以熟练掌握气排球的运动技术。有31.41%的学生处于掌握简单的气排球运动技术的阶段。
表2气排球运动出现在公共体育课中应该的前期准备
从表2中可以看出71.4%的学生认为应该先宣传后开设气排球运动。
气排球运动诞生的较晚，知名度比排球、篮球、羽毛球、乒乓球等运动的知名度要低。可以增设气排球选修和必修课程，加大宣传力度，推广气排球运动。
2.2调查问卷的信效度检验
2.2.1问卷信度检验
表5问卷信度检验
信度是指根据测验工具得到结果的一致性和稳定性，反映出被测数据的真实程度，本文采取的是克隆巴赫α系数检验可信度，克隆巴赫系数在0.7及以上时表示量表具有内部一致性。由表5可知，克隆巴赫α系数为0.718，在0.7以上说明本量表具有比较高的可信度。
2.2.2问卷效度检验
效度是指测量工具或手段能够准确反映事物特性或功能的程度，反映了测量工具的有效性，分为三种内容：内容效度、结构效度和效标关联效度。本论文运用因子分析对量表的题项的结构效度进行检验，因子分析的结果如下：
表6问卷效度检验
从表6可以看出，量表的取样适当度为0.743，根据学者Kaiser的观点，当KMO值在0.7以上为极适合进行因子分析，说明样本适合进行因子分析。巴特莱特球形检验值为494.795，自由度为66，显著性水平为0.000（P＜0.01）达到非常显著性水平，说明很适合进行因子分析。
注：Q1=在此之前,你对气排球运动的了解处于何种程度，Q2=你认为学习气排球运动的难度大吗，Q3=你认为气排球运动功能价值如何，Q4=你认为进行气排球运动对你的花费高吗，Q5=你日常参与体育运动后身体疲惫程度处在何种状态，Q6=关于气排球运动,你最想掌握内容是哪一方面，Q7=你认为气排球运动出现在公共体育课中应该做怎样的前期准备，Q8=若是学校开设气排球运动教学,你是否想去学习，Q9=把气排球运动作为一项终身体育的项目，你认为是否合适。
从谱系图呈现可以得出，整体分为三类的结果中，Q2、Q4、Q1、Q5分为第一类，Q8、Q9、Q3、Q7分为第二类，Q6分为第三类。第一类说明学生对气排球运动的了解程度和日常运动的疲劳程度，第二类是学生对气排球的价值了解和学习气排球兴趣，第三类学生最想掌握的气排球运动的内容。
3.结论与建议
3.1结论
根据学生容易接收新事物的特点，气排球运动在高校学习的难度小，学生更容易接受；学生的对气排球的兴趣高；认为此项运动的功能价值高；气排球运动花费低；气排球运动对年龄的限制小适合作为终身体育运动项目；学校的教育资源可以满足气排运动的开展；高校公共课开展气排球运动具有可行性。
3.2建议
加大增加学校气排球的投入使用量，购买更多的气排球供学生借用；加大宣传力度，增加气排球的校园组织活动，包括组建气排球活动社团等；推广气排球运动，增设气排球选修和必修课程，在学生选定选修课之前可以利用教师的推荐增加学生对气排球课程的选定；在开设气排球课程的同时更应该增加气排球技术和战术配合的教学，组织气排球的对抗比赛，让大家在实践中更能够掌握气排球的知识内容。
论文作者:张敬雨
论文发表刊物:《知识-力量》2019年1月下
论文发表时间:2018/12/4
标签：排球论文; 学生论文; 高校论文; 巴赫论文; 你认为论文; 程度论文; 因子论文; 《知识-力量》2019年1月下论文;