摘要：初中阶段养成良好的自学习惯有助于学生日后在高中阶段以及大学阶段的学习。现阶段我国初中阶段学生的学习压力还比较大，在数学方面很多学生会遇到不同程度的困难的问题，初中阶段的数学老师也具有一定的教学压力，本文主要针对初中阶段学生数学自学能力的方法进行研究，首先针对现阶段我国学生的数学学习情况以及现阶段的应试教育条件下我国的初中阶段的数学教学情况进行分析，然后分析我国初中阶段培养学生数学自学能力的方法，最后得出相关的结论。通过本文的分析，将会进一步对解决现阶段我国初中学生数学自学能力较差的现状，有助于我国初中数学教学事业的进一步提高和发展。
关键词：初中数学；自学能力；激励教学；课前预习；错题整理
引言:
在初中阶段，很多学生反映数学知识比较枯燥，同时学习起来也具有一定的难度。对于初中阶段的学生来说，他们已经知道学习的重要性，但是还缺乏一定的自主学习能力，需要老师进行一定的的培养和引导。本文主要针对初中阶段提高学生在初中阶段的数学自学能力进行一定的研究。首先指出当前阶段我国初中学生的数学学习情况，然后指出我国现阶段的初中数学教学情况，进而指出初中阶段的提高学生在数学上的自学能力的方法，最后得出相关的结论。
一、我国初中数学教学现状以及学生数学学习情况分析
目前我国仍然处在应试阶段，并且老师还在采取传统的数学教学方法进行数学科目的初中教学。由于中考的压力不仅影响着学生，同时也影响着老师，因此在数学的教学中，初中阶段的数学老师往往更加喜欢把知识强行灌输给学生，而忽略了学生是否能够真正的接受数学知识，并且在课堂之后，是否会复习相关的数学知识。总体来说，当前阶段，初中的数学教学在数学当中过于注重于给传授学生知识，而不注重体现学生在学习当中的主体性，以及在学习当中存在的个体差异性，学生只能被动的进行学习，这样的学习也不利于学生学习成绩的提高，并且会让学生对于数学的学习失去一定的兴趣。其实数学的学习是有一定规律可循的，学习数学有其自身的规律性,不同于其他学科的学习可以进行机械化记忆，而是需要具有发散性思维，并且需要提高学生的自学能力，鼓励学生自主思考的。
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二、关于我国初中阶段数学教学中提高学生自主学习能力的方法分析
(一)给学生布置一定的预习学案，鼓励学生自主完成，提高学生的自主学习能力
学生的学习最初是建立在老师的引导上实现的。在初中阶段，要加强学生的数学自学能力，可以给学生设置一定的数学学案，让学生在数学课前提前完成，鼓励学生不断思考，加强学生的自学能力。比如初中阶段，老师在给学生讲解《相似三角形》的时候，可以通过引导学生针对“比例”进行一定的学习，采用设难质疑的方式，激发学生渴求新知识的心理。然后在课堂上鼓励学生说出自己的学习成果，分享自己的自学经验。另外，在课结束前，出一道难易适当的思考题，也可以激起学生的求知欲。鼓励学生自主学习，研究相关的难题，让学生收获一定的知识，加强学生的自主学习能力，善于设“疑”的教师，才会引发学生的思考，加强学生的自主学习。
(二)对学生采取积极性的语言教学，加强学生对于数学的学习兴趣
无论什么时候，初中阶段的学生都是需要一定的鼓励的。在初中阶段，数学老师对学生进行教学的时候，老师可以鼓励学生多多思考，加强学生的数学学习的积极性。比如老师在教导学生《全等三角形》这一节课的时候，可以让学生自己思考两个三角形全等的条件，加强学生的学习积极性。
三、结语
本文主要针对初中阶段学生的数学自主学习能力的培养进行研究，初中阶段，学生的自主学习能力相对来说比较差，对于数学的学习兴趣的不大，针对这种情况，老师需要对于学生进行一定的引导教学，可以给学生设置一定的课前预习学案，让学生独立完成，加强学生的自主学习能力。同时，初中阶段的数学老师还可以对学生进行一定的激励教学，鼓励学生独立思考一些数学问题，从而加强学生的自主学习能力，加强我国现阶段初中数学教学的整体水平和整体的教学质量，提高初中阶段的数学课堂的教学效率，促进学生在数学学科的学习上不断发展，超越自我，收获数学知识学习的快乐。
参考文献
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论文作者:段义军
论文发表刊物:《知识-力量》2019年8月23期
论文发表时间:2019/5/7
标签：学生论文; 初中论文; 数学论文; 阶段论文; 自学能力论文; 自主学习论文; 我国论文; 《知识-力量》2019年8月23期论文;