熊运蓉 广安市广安区肖溪镇小学校 638000
【摘要】我国的小学教育在教育改革之前都是以单一的教学为主要目的，在教育实施改革之后，教育从单一的教学转向以培养学生核心素养为导向，通过这种方法来提高小学生的综合素养。语文是小学教学课程的基础学科之一，而阅读又是语文教学中十分重要的部分，是提高学生语文学习能力的重要方法之一，所以老师应该把阅读教育作为语文教学的重要基础。在阅读教学过程中，教师应该以核心素养教学为导向，不断改进教学方法和策略，从而提高学生自身综合素养。
【关键词】核心素养；综合素养；小学语文阅读教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982（2019）06-169-01
1“核心素养”对语文阅读教学的新要求
1.1语言知识的不断积累和应用
语文是语言类学科，语文的学习与数学、物理等学科的学习不一样，语文的学习过程中更加注重感性认识而并非注重逻辑思维，对语言类学科的学习没有捷径可走，古语有言：“书读百遍，其义自见”，所以，语言知识的不断积累、理解和应用是学好语文的前提。
1.2注重培养学生的语言理解能力
在学生读到文章中的字、词、句以后能够把文章中有效信息提取出来，理解文章所表达出的主要思想和文章所表达的内涵，这就需要学生具有较高的理解能力，教师在语文教学过程中要注重对学生理解能力的培养，在培养过程中要充分发挥学生自主性，老师作为学辅助者。
1.3注重培养学生的审美能力
语文也是一门艺术性学科，因此在阅读教学过程中，要帮助学生树立审美意识，注重培养学生的审美能力，让学生能够得到美的熏陶，从而提高学生学习的积极性。
2以核心素养为导向的小学语文阅读教学策略
2.1以核心素养为导向科学制定教学目标
教学目标是学生学习的起点，是教学的归属点，更是衡量教学成效的标准。教师设计科学的教学目标，能够使学生在学习中知道自己要达到什么学习目的，知道自己要做什么，这就需要教师以核心素养为导向才能够合理地构建语文阅读教学目标。
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制定语文阅读教学目标应该从以下几方面进行：1.深入学习小学语文课程标准，精准把握语文课程标准的要求；2.建立单元整体意识，了解本单元教学的重点，弄清本课教材在单元体系中的地位与作用；3.充分研读教材内容，了解教材中包含的知识点，明确在教学中培养学生的哪些基本能力，以及科学地引导学生掌握哪些学习方法；科学制定教学目标。
2.2以核心素养为导向注重思维的训练和发展
思维先于语言，语言是思维的物质外壳，思维的发展制约着语言的表达。有的学生纵使有着丰富的语言积累，但是总呈现出缺乏逻辑性、模糊不清的语言现象，归根到底就是思维的问题。因此，“语文教学所应该培养的学生运用语言的能力，实质上就是培养学生运用语言表达自己思维和通过语言理解别人的思维的能力。”
阅读教学中，教师培养学生思维能力的途径大致有以下几种：
2.3.1引导学生关注行文思路。阅读教学教师需以起统领作用的主问题为引领，再用少量几个存在逻辑关系的问题组成一条与作者行文思路相契合的“问题链”，引导学生学习课文，这既是教师的“教路”，亦是学生的“学路”。学生关注了作者的行文思路，同时也是在为自己言语思路的形成提供帮助。
2.3.2引导学生积累并运用语言。李海林先生说，阅读教学的中心就是学生与语言的接触。学生与语言的接触过程也就是思维能力发展的过程。教材中的选文给学生的“语言生长”提供了养分，教师应带领学生在充分理解的基础上反复朗读课文，在读中品味、感悟语言，在读中积累语言、培养语感；要在课堂上引导学生围绕语言现象发表见解、针对人物进行评价、模仿范式进行练说、练写，逐步建立起读写（说）的转换。
3以核心素养为导向的小学语文阅读教学的意义
小学语文阅读教学有效落实核心素养理念，能够激发学生的学习兴趣，使学生乐享语文学习过程，从而大幅提高学习能效；能够有效提高学生语言文字积累和运用能力，为学生的语感、阅读理解能力、言语表达能力等奠定必要的基础；能够使学生形成良好的学习习惯，掌握必要的语文学习方法，提高思维品质，提升语言实践能力；能够引导学生逐步形成高尚的思想道德情操和高雅的审美情趣，促进认识美、欣赏美、表现美和创造美的能力形成；能够真正引领学生继承和弘扬中华民族优秀文化传统，增强学生对民族传统的文化认同和文化自信。因此，以核心素养为导向的小学语文阅读教学能够全面优化教学体系，引领教师的教与学生的学的行为改进，提升语文课程价值，促进学生可持续发展。
结语
在以提高学生综合素养为主的教育背景下，语文核心素养成为新一轮基础教育课程改革下语文教学中的热点话题、难题，同时也是教学的一创新。以核心素养为导向的小学语文阅读教学就要求小学语文教师充分的理解其中的内涵和意义，在小学语文教学过程中应该以核心素养的角度出发，改变以往的教学理念，革新教学方法，从而帮助学生形成语文素养，以此来提高小学生的自身综合素养，为他们的将来发展奠定良好的基础。
参考文献
[1]王晓蓥.基于核心素养下的小学语文阅读教学[J].中小学校长，2017，41（5）：25-27.
[2]周玉.[基于核心素养导向的小学语文阅读教学[J].课外语文：上，2017（6）：21.
论文作者:熊运蓉
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月1期
论文发表时间:2019/4/8
标签：素养论文; 语言论文; 核心论文; 语文论文; 学生论文; 阅读教学论文; 导向论文; 《中小学教育》2019年6月1期论文;