邓清云 广东省湛江市二中海东中学 524057
近几年，“全国优秀教师”、“全国模范教师”、“最美女教师”、“全国十大优秀教师”、廉江“最美乡村教师”、甚至“××学校最美教师”的评选活动，从全国到地方、从城市到乡村正热热闹闹地开展着。先后评选出了“全国教书育人楷模”汪秀丽、“全国优秀教师”汪汝玲、“最美女教师”张丽莉等一大批的优秀教师。让我们看到了老师的光辉形象，更看到了在这些老师辛勤培育下的累累硕果。真是“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。仰望这些教育明星的伟大身躯，沐浴他们的灿烂光辉。作为教师队伍中的一员，我深深感到骄傲。俗话说“一分耕耘一分收获”。从教这么多年，虽谈不上“满天下”，但也能嗅到桃李的芬芳。可是每当我拿起与学生的毕业合影照，总会感到一丝伤感，那一张张灿烂的笑脸背后是否存在着一丝丝忧伤。毕业了，对那些成绩优异的学生来讲无疑是画上了一个完美的句号。可那些调皮的孩子呢？他们的句号是否画得圆满？
他们也许不爱学习，上课不听讲，作业经常不完成；他们也许有些调皮，进到这个班级就给老师、同学带来了不少的麻烦；他们也许不愿听劝，家长、老师屡次规劝后仍死性不改……。于是，三年时间一晃而过，他们究竟收获了什么？
他们在学校的时候，我也曾和他们“斗争”过；他们毕业了走出学校后，我也曾与他们相遇过。那是一位因违反校规与德育主任起冲突，拿起刀要捅人的学生，毕业后，我在学校门口遇见了他，他笑眯眯地叫着“老师好”，看上去那么的腼腆；那是一位在电信公司上班的女孩，比我还高，无论是在公交车上，还是在某某店里，只要遇到了，她总会大声叫“老师”，并与我攀谈几句；那是在下班后前往车站的路上，一位黑黑的骑着摩托车的男孩突然停在我面前，平静地问：“老师，你要去车站吗？我搭你去吧！”那是在回家的路上，一位高高瘦瘦的男孩，突然向我鞠了一躬，异常兴奋地说道：“老师，见到你真高兴！”那是在宽阔的马路上，我正急匆匆地想穿过马路，一位骑摩托车的帅气男孩从我前面一闪而过，可我分明听到他惊喜地叫着“老师”，看到他挺了挺身体，一副恭敬的样子。
与这些孩子相遇的一瞬间，深深地印在我的心里，久久回荡在我的脑海里。可也深深刺痛着我的心，让我感到无比愧疚。那些孩子，有的我根本就不知道他是我的学生，有的我根本就不知道他的名字，有的我根本就没给过他们多少关爱……，可是，我却获得了他们无比的尊重。三年，甚至多年的批评教育、冷遇都不曾泯灭他们对教师的尊重和爱，他们才是真正伟大的。
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在初中教师新课标远程教育培训时，我发了一个主贴：那些“落后”的学生，也许他们在学校里并不讨人喜欢，但走出学校，其实他们很可爱。此贴一发，可谓一石激起千层浪，引起了好些奋战在教育一线教师的讨论，大家有了共鸣。既然如何对待他们已成了好多一线教师都回避不了的问题，那我们必须去正视，去期待解决。于是我思索“我梦寐以求的中国教育”、“我希望的中国学校” 、“我理想中的德育”、“我期待的师生关系”必须给他们留下一片天地。
我梦想着中国教育能够改革，能够设计出一套适合教育他们的方式。梅克教授说：“没有残疾的孩子，只有残疾的教育！”也许他们只是不喜欢某种学科，也许他们只是不习惯这种古板的课堂教学。不想做学习的机器，不想被一味地灌输。他们需要更多的自由，他们需要得到更多的解救。也许死记硬背不适合他们，培养他们的创造力更适合他们；也许一张试卷就决定他们的智商高低并不适合他们；一场考试就能决定他们的命运也并不适合他们；一个错误就认为他们品行不端对他们很不公平。
我梦想着中国的学校能够发挥培养人才改进社会风俗的职能，不因有这样的学生而头疼。自我进入这个学校以来，每年都有一个“难搞”的班级，就是那些调皮学生比较多的班级。班主任换了一拨又一拨，学校派了很多高手去管理，甚至有“救火队长”一说。面对这种情况学校很无奈，老师也很无奈，学生很无辜，家长很痛心。如果学校也能从学情入手，特色办学，办特色学校。积极调动各类学生的兴趣。兴趣，是一个最好的老师，它有一种化腐朽为神奇的力量。小心地呵护兴趣，为千奇百怪的兴趣、千奇百怪的志向提供发展的可能，或许应该是学校教育的另一条出路。
我梦想着学校德育能够全面落实。学生在初中阶段德育教育的主要内容是 (1) 加强国情教育、法制教育、纪律教育、品德修养，(2) 正确的世界观、人生观、价值观教育，(3) 民族团结教育，(4) 心理健康教育。德育不仅仅是迎接上面的检查评估，更应该是对学生的真正教育。我们期待开展真正的德育课；期待其他的课也能承担对学生进行德育的责任；期待家长、学校、社会能够联合起来对学生进行德育教育，创造浓郁的德育氛围；我期待学生也能够参与进来，为我们的德育贡献力量。德育教育，人人有责。我以为能真正有效地培养人，转变人才叫德育。
我梦想着老师能够给他们更多的爱心、宽容、耐心。我们可以多关注他们，帮他们解决学习上、生活上的疑难。我们可以多鼓励他们，让他们一起参与课堂讨论，尊重他们的意见。我们可以在课下多与他们交流谈心，进行平等的、友好的沟通。我们还可以让他们帮老师做一些力所能及的事情，让他们知道老师对他们的重视，认识到自己的价值。想想也许我们可以成为更好的朋友。如果真能如我所愿，我们的学生无论发展怎样，他在学校里都是快乐的。
国家中长期教育改革和发展规划纲要指出：百年大计，教育为本。教育是民族振兴、社会进步的基石，是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径，寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。这“亿万家庭”当然也包含着我们这类同学的家庭，他们更期待着我们的救援。
论文作者:邓清云
论文发表刊物:《素质教育》2013年12月总第140期供稿
论文发表时间:2014-4-16
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