摘 要：作为班主任，要管理班级各项事务本来就不容易，加上学生素质良莠不齐，成长环境不尽相同，尤其是教育来自离异家庭的孩子，更是加重了班主任的工作难度。离异家庭的孩子的成长背景复杂，他们心思细腻而敏感，要冲破他们内心的枷锁，“家校合一”是关键。下面，笔者将从本班离异家庭孩子的实际情况出发，探讨如何走进他们的心灵，从而使得他们健康成长。
关键词：家校合作 离异家庭 健康成长
一、来自离异家庭的孩子的现状
当今社会，离婚案件不断，离异家庭的子女数量骤增，离婚不仅给成人带来了很大的感情伤害，更给孩子带来了无法弥补的伤痕。这些伤痕过早地存在于这些尚未成年、不识世事的孩子的心上，为他们的健康成长和形成健全人格带来了阻碍。破碎的家庭意味着残缺的家庭教育，这是再好再到位的学校教育也无法代替的。要找到解决问题的办法，必须先查清问题的源头。
笔者在这一年的班主任工作中发现，我班的离异家庭的孩子普遍存在着以下几个问题：
1.适应环境的能力差。在父母离婚后，孩子有的是跟父亲住，有的是跟母亲住，还有一些则是跟祖父母同住。不管他们跟哪一方生活，笔者发现，他们在生活上和学习上都不能跟同学们较好地相处，我行我素居多。此外，在上高中之后，他们不能适应学校的内宿生活，与舍友相处有矛盾，有时自己的一些生活习惯影响了别人，别人指出的时候，他们不改正，反而愈演愈烈，打扰了其他人的生活。还有个别同学则讨厌舍友们在宿舍打闹、玩耍，因为他们习惯了独处。时而，有同学说出了无心的话语，他们自行对号入座，以致于默默地受伤了。
2.交际能力差。由于成长的环境异于同龄人，与双亲缺乏沟通，加上内心敏感，离异家庭的孩子不擅于与家人或长辈沟通，也导致了他们在人际交往的时候比较被动。对自己的背景感到自卑，不愿对外人述说自己的经历，孩子们总是把自己的心事埋藏得很深，假装自己不在乎同龄人的友情。于是，他们喜欢独来独往，虽渴望参与集体活动，却不会主动组织活动或邀请他人参加活动。久而久之，他们没有亲密的伙伴，继续隐藏自己。特别是上了高中后，与初中之前结交的好朋友分开了，他们不能迅速地融入新的班集体。
3.接受知识能力欠缺。没有一个健全的家庭，就没有一个健全的家庭教育。在离异家庭中，不难发现大多数的孩子学习成绩不是很理想。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆一方面，随着年龄的增长，学习的难度也在不断上升，学习的任务越来越繁重，没有父母共同指导，他们在学习上与其他同学的差距越来越大。即使有的孩子是跟父亲或母亲同住，在学习遇到困难时也不能得到及时的指导，毕竟大人还是要工作养家的。另一方面，不是所有的孩子都是乖巧听话的，他们因父母的离婚而厌恨父母，变得愤世嫉俗，在学校里要么沉默寡言，要么违反纪律，根本没心向学。因此，在高中九个科目的学习中，他们未能像有完整家庭的孩子那样专注学习，在基础不够扎实的情况下，他们接受知识的能力相对欠缺。
二、家校合作的重要性和必要性
班主任管理班级事务，事无巨细，琐碎繁重，只要有一个学生出了问题，那班级也不会安宁。因此，处理好班上的离异家庭孩子的问题，是班主任工作的重心之一。然而，离异家庭孩子的情况相对复杂，仅靠班主任一人或学校的努力，根本不能解决孩子们在情感上的需要，也不能走进他们的内心。有个教育家曾指出：只有学校和家庭这两个教育者相结合，持一致的信念，不管是在教育目的、过程还是在手段上始终为孩子着想，才能促使学生健康成长、勤奋学习。因此，家校合作是帮助这些孩子的必然选择和根本途径。
三、转变家长闭塞的教育观念
家庭教育对孩子的成长和成才有着不可估量的作用。孩子的人品、个性、行为习惯、待人接物等都深受家长教育观念和家长自身素质的影响。在班主任工作中，我们常常在学生的身上看到了家长的影子，例如：小徐是一个不爱参加集体活动的孩子，他的家长也不会到校参加家长会。可见，家长的教育观念往往在潜移默化中影响了孩子的行为，孩子或顺从或无声反抗。小徐的父亲非常传统也很强势，认为自己作为父亲就应该给孩子做好榜样，说话要坚决果断。所以他有时想带小徐出去玩，本意是进行亲子活动，但却给了小徐截然不同的感受，认为爸爸是用命令式的口吻让他一起参与户外活动的，而且只是像完成任务般地带自己出去玩，而不是享受和他一起玩的过程。对此，他心里一直存在着消不掉的疙瘩。在他跟我讲述了此事后，我给他爸爸发了一则校讯通，提了个建议：下次您带小徐出去活动的时候，能否试着用这样的语言，“周末爸爸有空，可以陪你玩。你有没有想去哪里玩啊？”他马上给我发了短信：是的，这样一定会好些，说话方式太重要了。
总之，教育孩子不只是家庭责任，更不是学校单方努力就可以把孩子培育成才的。面对离异家庭的孩子，家庭教育和学校教育必须始终站在统一战线，一切为了孩子，一切为了孩子的未来而努力。只有家校联合，才能真正走进孩子的内心，了解他们的情感需要，理解他们的各种缺陷，帮助他们走出困境，走出父母婚变的伤痛，健康成长。
参考文献
[1]《家校合作：对离异家庭初中生开展有效的教育》。
[2]《走进单亲家庭——家校合作中的问题与对策》。
论文作者:丘瑞娟
论文发表刊物:《教育学》2020年1月总第200期
论文发表时间:2019/11/14
标签：孩子论文; 家庭论文; 他们的论文; 自己的论文; 健康成长论文; 家长论文; 学校论文; 《教育学》2020年1月总第200期论文;