山东省青岛市城阳第十五中学 266000
摘 要：学生的问题意识是学生思维的动力，是创新精神的基石。培养创新精神，应始于问题意识。在语文教学过程中，注重培养学生的问题意识，这样能够让学生以积极的心态面对语文学习中遇到的问题，能够自主探究解决问题的方法，在解决问题的过程中不但能够增强自信心还能获得丰富的情感经验，学生的个性品质也因此得到升华。
关键词：新课程 初中语文 问题意识
问题意识是通过日常实践生活中的困惑与难题，达到引导学生养成分析问题、解决问题的目标，不断提升学生的综合素养。在新课标教育背景下，如何在初中语文教学中培养学生的问题意识成为当下教育的重难点内容，以课堂教学情境为纽带，创建多样化的问题情景，让学生通过实际问题的转换，形成独立思考、自主学习意识，进一步强化学生的主观能动性和创新意识，便于提升课堂教学效益，值得引荐于实践教学。
一、为学生营造和谐的课堂氛围
美国心理学家罗杰斯指出：“学生只有在紧密、融洽的师生人际关系中，才能对学习产生安全感并能真实地表现自已，充分表达自己的个性，创造性地发挥自己的潜能。”语文课教学中，要培养学生的问题意识，就必须努力为学生创设一个宽松和谐的课堂环境，营造一种安全自主的交流氛围，消除学生的紧张感、压抑感。这就要求我们教师应该和学生建立和谐的师生关系，教师放下“师道尊严”的架子，与学生沟通，做朋友，变师道尊严的师生关系为教学相长的朋友关系；尊重学生的提问，应鼓励学生标新立异，乐于听取学生的不同问题，即使这个问题过于简单和幼稚，教师也要认真对待，耐心解答。多鼓励、少批评、杜绝嘲讽，构建一个“问比不问强”的课堂氛围，激发学生的问题意识，使学生“有疑”敢问。
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二、创设情境，倡导提问精神
在初中语文教学中，教师要结合本节课的教学内容，创设情境，让学生能投入到真实的情境中，发现其中所隐藏的问题。同时，教师要保证教学情境与教学重点、教学难点相吻合，抓住课文的构思特点，确保学生能快速地接受本节课的知识。同时，在真实的情境中，学生能设身处地地提出相关问题，这些问题引导学生准确理解，加深学生对课文的理解与记忆。
三、主张质疑，培养提问习惯
在传统教学中，单一、落后的教学方法束缚了学生的思维，学生很难提出与众不同的问题，有时候，老师也没有给学生留出质疑的机会，久而久之，学生的思想就会禁锢。所以，在初中语文课堂上，教师要鼓励学生敢于质疑，敢于发出与其他学生不同的意见，养成提问的好习惯。在课堂之前的一系列提问，让学生敢于表达不同的声音，这有助于学生养成良好的提问习惯。
四、传授方法，强化提问能力
在学生学习过程中，学习方法是非常重要的。为此，教师要将方法传授给学生，增强学生的问题意识，让学生学会如何提问，强化学生的提问能力。当学生掌握了方法之后，他们能在不同的地方提出具有探索性和思考性的问题。
如在学习《美丽的西双版纳》这篇课文时，本篇课文通过美丽富饶、耸立云霄、五彩缤纷这十二个词语将西双版纳的美淋漓尽致地表现出来。由于本篇课文的难度不大，教师要摒弃传统的教学方法，而是先让学生自主学习，通过自主学习提出他们难以解决的问题，如：为什么西双版纳的美是无法复制的？西双版纳的风土人情与我们有着本质性的区别吗？本篇文章中描写了很多稀奇的动物和植物，那里还有更稀罕的动植物吗？通过让学生自主学习，学生自主提问的能力得到了提高，同时学生在提问中掌握了具体的方法。因此，初中语文教师要鼓励学生提问，潜移默化中强化学生的提问能力。
五、注重合作学习方法，善于质疑
合作学习是从学生的整体发展方面来考虑的，将小组合作教学模式引入教学大纲，鼓励学生组队探究实际问题，融合个人知识结构与问题条件，便于完成问题探究活动战略型任务。在实践教学中，转变传统的应试教育观念，积极引荐自主、合作、探究的学习模式，为学习经验不足的学生指明学习方法，点明新课程教学战略目标，培养学生的人际沟通、自主探究意识；依据小组合作情况，设定问题探究评价标准，创建教学辅助活动与激趣活动，养成体验式学习能力，并为其提供辅助参考作用(创设评价标准，为学生提供奖惩措施)，实现“问题引入教学，实践出真知”。立足于学生的个体特征及其实际需求，教师也可积极投入合作学习中，与学生形成“学习共同体”，便于指导学生开展问题探究学习活动，以完善问题意识的培养机制。
总之，学习就是提出问题、分析问题、解决问题的过程。问题意识会激发学生强烈的学习愿望，促使学生的注意力高度集中，积极主动地投入到学习中去。因此，教师要想方设法让学生由想提问到敢提问，最终达到善于提问，从而培养学生的问题意识，增强学生的创造力。
参考文献
[1]黄雪梅 语文教学中学生问题意识的培养[J].文学教育，2013，（12）。
[2]李霞 初中语文教学中学生问题意识的培养[J].学周刊，2014，（36）。
[3]杨立霞 初中语文教学中学生问题意识的培养[J].学周刊，2013，（04）。
论文作者:杜翠翠
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年5月总第265期
论文发表时间:2018/5/16
标签：学生论文; 意识论文; 教师论文; 西双版纳论文; 情境论文; 初中语文论文; 课文论文; 《教育学文摘》2018年5月总第265期论文;