谢磊
（西南大学，重庆 北碚 400715）
摘要：马克思主义历史观能够帮助人们更好地认识社会现象、分析历史事件，能够更加透彻认识世界局势，帮助大学生树立正确的价值观、人生观、世界观。然而如今社会上各种错误思潮增多，大学生自身识别和认识能力不足，对马克思主义历史观的学习不足，很大程度影响了大学生身心健康成长。为此，必须高度重视高校大学生历史观的教育，在新形势下，采取通过宣传、网络、师资队伍等各方面来强化对大学生马克思主义历史观教育。
关键词：马克思主义历史观；大学生
马克思主义历史观是马克思主义理论的重要组成部分，是马克思主义重要的方法论和理论工具，能帮助我们更清晰地认识和了解世界历史，形成正确的历史观，是经过时间和实践的伟大真理，是在历史长河中淘练出来的科学历史观。十九大报告中指出：“引导人们树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观”。将历史观放在了四观中的首位，这突出了党和政府对人民历史观教育的高度重视，这表明了当前历史观教育中存在着严重的问题与不足，亟待加强。青年是国家的未来，民族复兴的希望，是社会主义的接班人，担负着社会主义现代化建设的重要使命，青年兴则国家兴，青年强则国家强。而大学生更是青年中的突出代表，对大学进行马克思主义历史观教育就成了高校教育工作者工作的重心之一，是促进大学生全面发展的重要一环，不能有丝毫懈怠。
一、加强对大学生马克思主义历史观教育的重要性
伟大的无产阶级革命导师列宁说过，把大学生叫做知识分子“就是因为他们最有意识、最彻底、最准确地反映和表现了整个社会的阶级利益的发展和政治派别的发展。” [1]诚然，作为未来接班人的大学生的思想变化和心理健康成长一直都是党和国家关心的事情。目前大学生的世界观、人生观、价值观和历史观都处于形成阶段，极易受到外部各种思潮和意思形态的影响。如今中国已经进入新时代，中国正日益走进世界的舞台中央，我国与世界的联系沟通日益增强，但同时我国国门大开，也使得许多复杂意识形态如历史虚无主义等作乱，严重影响了大学生的思想观念，导致了许多大学生思想混乱。因而必须加强对大学生马克思主义历史观教育，提升大学生理论水平就显得尤为重要。
1、有利于大学生是科学分析和判断世界形势
当今世界多极化发展迅速、文化多元化凸显，地区冲突不断，世界经济动力发展缓慢，世界格局也正进入变化转型期。而在中国国内，经济发展已进入新常态，经济增速由高速增长转变为中高速增长，社会主要矛盾也转变为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。作为大学生这一特殊群体，自然是喜欢通过闲暇时间来了解世界局势。马克思主义历史观是从整个人类社会历史发展脉络中分析归纳的分析方法，能对社会历史进程中的重大事件进行透彻的分析，了解其背后的根本推动力是什么。大学生通过马克思主义历史观方法论，就能更加清晰透彻地认识到国内国外各大事件的变化，能够了解十九大报告中所提到的各种经济政治决策，比如中国目前实施“一带一路”和人类命运共同体方案，这都将极大地有利于中国经济的发展和腾飞，有利于中国经济与世界经济的联系，为更多发展中国家谋取更多的福利，实现互利共赢。这样能够提高大学生思想觉悟和认识水平，成为一名不仅合格而且优秀的社会主义大学生。
2、增强大学生民族认同感，凝聚民族团结力
中华民族植根于地球上五千多年，也形成了中华文明灿烂的五千年历史。最为一名中国人，作为龙的传人，就必须学习了解中国历史和中国优秀传统文化，了解本民族文化中的璀璨明珠。马克思主义历史观是对于历史的正确分析方法，能帮助大学生深入学习了解历史脉络，对中华五十六个名族的形成发展历史的认识加深，能对博大精深的中华文明中的自强不息、勤劳勇敢、艰苦奋斗等进行更好的理解。如今高校中少数民族大学生日益增多，多多了解各民族的文化历史和传统习俗等，能够在与其他民族学生接触交往过程中拉近彼此心灵的距离，增加更多的包容与理解。同时对本民族历史的了解，能真真切切地知道自己是中华民族的一员，五十六个民族是密不可分的大家庭。当今世界上，民族分裂势力仍然存在，各类激进分子和恐怖分子仍然试图利用各种方式来迷惑和诱导大学生走上歧路，大学生要加强马克思主义历史观的学习，运用此工具来自觉抵御各种分裂思想的影响，深化民族共同感，争做中华民族大团结的桥梁和系带，让五十六朵美丽的花朵开放在中华大地的每一个角落。
3、有利于提高大学生辨析能力，坚定政治信仰
如今网络上各种错误思潮日益增多，大学生的思想观念正处于形成时期，正是大学生求知欲最旺盛，思想理念最易动摇的时刻，也正是因为如此，大学术更是需要学习马克思主义历史观这一宝贵的历史分析工具，提升自己看待社会上的各种思潮、各种事件的能力。马克思主义历史观正是通过分析近代历史发展进程，坚定大学生对党和国家的政治信仰。以史为鉴，可以知兴替。通过对马克思主义历史观的学习，了解近代以来中华民族的百年荣辱，更能深刻了解知道在旧社会的背景下，中国共产党和中国人民是如何带领中国人民站起来的，是如何翻身做主人把歌唱，也能更加理解中华民族的伟大复兴是中华儿女近代以来最大的心愿，中国正接近中华民族伟大复兴的时刻，大学生此刻更加应该坚定地拥护中国共产党，坚定地站在中国人民的立场上，为祖国的社会主义现代化建设贡献自己的一份绵薄之力。
4、有利于大学生形成正确的人生观、价值观
马克思主义历史观能够帮助大学生树立真确的人生观、世界观、价值观。首先是帮助大学生人生观的树立。人生观是人们对人生的目的、意义、价值的根本看法和根本态度。一个人有怎样的人生观，其人生的发展方向就会怎样。如果其志存高远，他人生道路也将越走越远。反之鼠目寸光，则其人生难以有大作为。学习马克思主义历史观就是让大学生深刻历年伟人是如何将自己的人生规划紧密地和中国实际联系在一起，如周恩来总理“为中华之崛起而读书”，也促使大学生自己更加合理地选择人生信仰和人生道路。其次马克思主义历史观还能确立帮助大学生确立正确的价值观。人生价值是大学生所需要确立的重要观念之一，坚持马克思主义历史观，将个人与广大人民群众的命运紧密联合在一起，为人民服务，做人民的公仆是当代优秀青年的价值取向之一，破除了落后价值观带来的弊端。不应该学习享乐主义、利己主义这一类错误的人生价值取向，作为社会主义未来的建设者，学生应该将自己的人生价值更多的定位于为社会的贡献，而不是一味地看重个人所得，应先社会后个人。自己的价值观要符合社会发展趋势和国家推崇的理念。在大学生个人的事业上，树立正确的人生观和价值观，将是自己人生路上一盏闪亮的指路灯，照亮学生远行的路。
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二、大学生马克思主义历史观教育现状
1、大学生对马克思主义历史观的学习和运用能力较弱
如今在高校里面，大学生学习马克思主义理论的课程较少，再加上理工科学生大学之前并学习思想政治理论，先天基础较差，成为在学习和掌握马克思主义相关理论的过程中就有着极大的困难，使得理工科学生成为了重灾区。另外，高校大学生对于马克思主义历史观的学习也并未引起其自身的重视，很多人将马克思主义的学习当作一个毕业的过程和附庸品，将本专业的知识技能学习看作是大学学习的最主要目标。大学生在主观思想上就未引起足够的重视，必然会导致在实际过程中会缺乏足够的学习耐心，无法端正学习的态度。而且许多学生之有在马克思主义基本原理这一门共同课上第一次也是唯一一次学习和了解马克思主义历史观，这种情况已经成为了目前高校大学生的一个共性。也正是基于这样的原因，大学生对于马克思主义历史观的方法的运用能力就更弱。大学生不能运用马克思主义一些历史分析法、理论与实践相结合的方法，在实际生活真真切切的感受和领悟马克思主义历史观的魅力。也由此看出用马克思主义理论来对青年进行灌输，这是党和国家的重要任务，也是高校的教育任务之一，因而不能疏忽。
2、不良社会思潮对马克思主义历史观的影响加强
当今世界全球化发展迅速，中国与世界各国在经济政治文化方面有着密切的的交流，一方面为中国的发展提供了历史性机遇，同时也使得西方敌对势力为他们的文化侵略提供了可乘之机。古人云“欲灭其国，必先去其史”，中华民族的历史正是中华民族屹立于世界之林的重要支撑，但目前许多不良社会思潮如历史虚无主义等泛滥流行，诸如邱少云、黄继光革命烈士真假性质疑，革命历史观教育已经过时的此类新闻消息传播于网上，这些对中国革命历史的错评和误评，其实际意图就是在于搞乱人们的思想，质疑中国共产党的执政合法性和中国特色社会主义道路的正确性。由于大学生对于马克思主义历史观的学习掌握较弱，在这些错误思潮时，还不能很清晰的辨别出这其些深层次逻辑，很容易收到错误思潮的蛊惑，而做出一些危害国家、社会的事情，对个人的人生也造成不可挽回的痛楚。这些都是目前马克思主义历史观所面临的严峻挑战。
三、加强大学生马克思主义历史观教育的策略
1、加大马克思主义深入大众化进程，使其更深入人心
马克思主义理论相关学科在我国建立时间较短，加上一些历史因数，直到新世纪初，这个学科才逐渐进入到大众的视野中，但目前大众对于此学科的偏见和偏见很大。另外市场上的马克思主义读本都太具有很强的专业性，语言不够平民化，对于普通的民众来说太过于晦涩深奥，这极大地影响了马克思主义理论传播，必须组织编著更多马克思主义通俗大众化读物，让民众能够学习到马克思主义理论的精髓。在此基础上，再进行马克思主义历史观教育的时候就能够更加便利了。除此之外，还可以通过在学校内进行更多地宣传，比如开展马克思主义历史观故事会、宣讲会，帮助其他学科的大学生也能够很好地了解相关知识，也不会觉得理论枯燥乏味，运用实际的例子更能通俗易懂。
2、在教学主体上，加强师资队伍建设
大学生马克思主义历史观教育还是离不开老师的指导，如果高校有着一批高素质的师资队伍，将大力促进高校大学生对马克思主义历史观的学习。马克思主义理论学科的师资队伍培养和建设上，必须要看重道德素质、政治素质和业务课素质这三大组成要素。首先是道德素质，道德素质是任何一个学科的老师的首要评价标准，师德师风无疑在对学生的教育过程中产生着巨大的影响。另外老师也必须要有职业道德，必须要爱岗敬业，兢兢业业，真心的为做一名思想政治理论课老师而感到自豪，才能全心投入到思想政治理论课教学中去。其次政治素质，这是思想政治理论课区别于其他课程老师的最重要特征之一，因为马克思主义理论学科具有鲜明的立场性和政治性，要帮助学生树立正确的政治信仰和运用高度的政治分析和批判性思维，分清看透各种错误思潮和历史观。因而老师的政治 素质必须过硬，不然就很容易出现 “上梁不正下梁歪”的情况。最后是业务素质，业务素质是一个思想政治理论课教师的基础。教师必须要有扎实的专业素养和高超的教学技巧，会运用生动活泼的语言，活跃课堂氛围，才能让学生将枯燥乏味的马克思主义历史观的内容内化于心，使大学生形成正确的历史观。
3、利用网络平台进行马克思主义历史观教育
当今中国已进入信息化社会，网络已成为人们生活中不可分割的一部分，发挥着日益重要的作用。高校思想政治理论工作者要充分认识到网络这一教育载体的作用。可以充分利用网络这一载体进行马克思主义历史观教育。首先，积极利用新媒体资源，如今大学生普遍使用qq、微信、微博等手机软件来获取信息和聊天，通过让学生关注相关的马克思主义历史观公众号进行学习，也可以建立qq群和微信群，成员定期在里面进行相关的发言和主体讨论，老师不定时的分析一些文章，多管齐下对学生马克思主义历史观教育。其次，可以利用大数据助力马克思主义历史观教育。通过大数据对学生的生活信息和兴趣爱好进行归纳、分析，并在此基础上进行预测性分析，找出学生喜闻乐见的教育方式，并因材施教对学生进行教育。此外，也可以用大数据检测学生每天感兴趣的新闻话题，对于不良社会新闻，可以及时发现，并运用马克思主义历史观的方法结合时事来对学生进行教育，提高实效性。
如今，中国已经进入新时代，意识形态领域的斗争激烈，各种错误思潮泛滥，不断的扰乱着高校大学生的思想。加强马克思主义历史观教育已经成为了越来越重要的高校教育任务，事关当代青年成长与民族未来。因而必须要在对高校马克思主义历史观教育存在的短板的分析的基础上，找到提升路径。真正意义上的使马克思主义历史观深入高校、课堂和学生大脑。这为我们祖国未来的现代化建设和民族未来复兴培养优秀的建设者和接班人有重要意义。
参考文献：
[1]列宁全集，［Ｍ］第 7 卷，北京：人民出版社，1986：30．
[2]习近平：《决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告》[M]，北京：人民出版社，2017．
[3]吕其镁．加强大学生马克思主义历史观教育论析[J]，《思想政治教育研究》，2017（1）：121-124．
作者简介：谢磊（1994年—），男，汉族，重庆江津人，西南大学马克思主义学院2017级硕士研究生，研究方向为马克思主义与人的发展理论研究。
论文作者:谢磊
论文发表刊物:《知识－力量》2018年2月下
论文发表时间:2018/5/7
标签：历史观论文; 马克思主义论文; 大学生论文; 思潮论文; 学生论文; 历史论文; 高校论文; 《知识－力量》2018年2月下论文;