（四川省武胜县胜利初级中学 武胜 638400）
【摘 要】随着社会与科技的不断进步，信息技术发展水平逐渐的提高，计算机技术逐渐的与初中物理教学融合在一起，信息技术的引入，有利于促进教学方式、教学方法、教学模式的创新，有利于提高学生学习的积极性与主动性，有利于吸引学生的注意力，增强课堂教学的趣味性，有利于建立高效的初中物理教学课堂。本文将结合笔者自身的教学经验，探讨信息技术与初中物理教学整合的重要作用以及整合的策略。
【关键词】信息技术；物理教学；整合策略
在我们的生活中，信息技术是越来越重要了，信息技术是人们赖以生存的重要基础，成为人们社会生活、生产劳动、实践劳动的重要工具，假如没有信息技术人们的生活将是寸步难行的。教育是人们生活中重要的一部分，信息技术对教育教学的影响不言而喻，信息技术具有不可替代的功能。特别是在初中的物理教学中，在新课程改革下，随着教育改革的深入进行，初中物理教学的本质发生了重要的变革，教师需要为学生创设一个轻松的、自由的学习环境，在这个学习环境下，学生能够有效的沟通与交流，让学生能够对物理的概念与原理，并且运用物理知识解决实际生活中的问题，培养学生的物理精神、探究精神等等。
一、信息技术与物理教学整合的重要作用
1.有利于激发学生的学习兴趣。在初中物理学习中，有一些知识需要运用到信息技术，增强到知识的趣味性。例如，在学习机械运动、力的作用等知识的时候，这些知识具有一定的抽象性，学生很难理解这些知识，学生在学习中经常感到枯燥与乏味。通过物理知识与信息技术的整合，学生会在图片、视频、影响等因素的共同影响下，建设了轻松自由的学习氛围，学生接受直观的体验，有利于吸引学生的注意力，有利于激发学生的学习兴趣，激发学生主动参与的欲望，从而激发学生内在的学习动机。
2.有利于构建和谐的师生关系。信息技术的发展，出现了许多网上交流的平台，这些平台有利于师生之间及时的开展交流，在学生对物理进行自主探究的过程中，遇到自己的问题的时候，要利用QQ、邮件等方式进行交流，教师将自己的经验、成果与学生进行交流，有利于实现资源的共享。
3.有利于促进学生形成良好的学习习惯。在初中物理教学中，实验是非常重要的一部分。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实验中有利于培养学生的良好的行为习惯，学生在实验中需要进行科学实验的设计，需要准确的进行操作，能否准确的使用各种实验的器材等等，教师可以通过计算机与多媒体技术促进学生与机器进行良好的互动，信息技术有利于纠正学生在学习中的不良的习惯，通过信息技术有利于对学生的学习状况进行及时的总结，有利于为学生的学习提供良好的建议，有利于提升教育教学的有效性。
4.有利于提升教育教学的效果。在初中物理教学中运用信息技术，有利于将在物理教学中一些比较复杂的概念或者总结性的文字通过课件展示出来。利用多媒体技术，还可以将一些表格、公式、试题展现出来，帮助学生更好地理解与掌握知识，有利于促进学生的思维发展。
二、信息技术与初中物理教学的有效整合
1.在导入环节创设情境。在导入的环节中，创设问题情境，利用信息技术，将学生的思维逐渐的吸引到问题的情境中，通过图片、视频、声音等活动，将课堂知识与问题有效的结合起来，加深学生对知识的理解。例如，在学习“摩擦力”的相关的知识的时候，笔者就是通过问题情境的创设来进行导入，并且听过多媒体播放一些知识，加强对问题与知识的理解，提升学生学习的积极性与主动性。在提出问题的环节中，笔者设计了以下的问题：什么是摩擦力？摩擦力与哪些因素有关？然后教师播放相关的视频，例如汽车的行进中轮胎的特写，例如一些生活用具中上的花纹等等，这些情境的设计，有利于激发学生的学习兴趣，激发学生内心的好奇心，有利于加强学生对问题的理解与认识，让学生解答问题，使学生自己内心的概念清晰起立。
2.模拟启发模式。例如在学习“汽化和液化”的相关的知识的时候，笔者在教学中，向学生传授了一组图片，小红从泳池中走出来，全身都湿透了，他非常非常的寒冷，小芳穿着泳衣站在池塘边，却没有这种现象，又是为什么呢？这个时候，学生已经知道了液化的气体过程需要吸热，但是在吸热的同时又是怎么制冷呢？通过这种问题启发，学生能够更好地理解知识，随后笔者进行深刻的讲解，学生也会透彻的理解了知识，水在小红的身上不断地蒸发，也就是汽化的过程，但是小芳自身的身体散发热量，人是在放热的过程，皮肤的温度正在降低，所以比较寒冷。
3.教学方式创新。信息技术与初中物理教学的整合，需要在教学方法上进行创新，教学方式的创新，要从教师的角度出发，教师需要活跃课堂教学的气氛，要提高学生的学习热情，要调动学生学习的主观能动性。在教学方式的具体的创新实践中，要结合信息技术，需要利用多媒体技术进行创新，利用PPT呈现出力和压强、声音的传播等知识，让学生之间进行互动，引导学生更好地理解知识，在实验的操作中，可以利用视频信息进行实验，对实验进行模拟等等，创新教学方式，有利于提升学生的参与度。
4.教学反馈的多元化。在信息技术的影响下，可以丰富信息反馈的主要的渠道，通过信息平台的搭建，可以对学生随时的检验，改变以考试为中心的检验学生的质量，最终的考核评定可以结合学生平时的考核活动进行，使反馈的信息更加的科学合理。
总而言之，信息技术高速发展，对人们的生产生活具有重要的作用，对教育教学活动也有重要的影响。因此，初中物理教师要对信息技术进行有效的探究，促进信息技术与教学内容紧密的结合，提升物理教学的有效性。
论文作者:张宜平
论文发表刊物:《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）
论文发表时间:2017/7/4
标签：信息技术论文; 学生论文; 知识论文; 物理论文; 初中论文; 物理教学论文; 激发学生论文; 《读写算（新课程论坛）》2017年第4期（上）论文;