四川省绵竹市什地学校 肖晓春
摘要：初中历史作为我国中学教学体系的重要学科，随着新课程改革进程的逐渐深入和进一步发展，对初中历史教学提出了更高的要求，其中要求初中历史教学要打造有效的教学课堂，利用多种多样的教学方法实施初中历史的教学，提高学生的历史认知能力以及历史知识的应用能力，进一步加强初中历史教学工作的有效开展。因此本篇文章主要针对初中历史教学有效课堂的构建进行相应的探究，相关教学工作者要针对当前初中历史教学中存在的问题进行深入分析，针对问题制定有效的措施加以解决，更新教学理念，创新教学方式方法，利用新时期背景下的新的教学方式，构建有效历史教学课堂，增强初中历史教学效果。
关键词：初中历史；有效课堂；教学策略
新课程改革是我国教育事业发展的一个里程碑，推动了我国教育现代化以及新教学理念的普及和应用。在这种教学改革理念的推动和普及下，相关教学工作者在实际教学过程当中，不再仅仅注重学生的知识记忆和考试成绩，而开始逐渐注重整个课堂的教学氛围以及学生的学习参与性，注重学生的综合素养以及历史能力的提升，在教学方式方法以及教学理念都有着根本性的转变。而这也是新时期背景下构建高效历史教学课堂的技术前提和理论保障。
一、当前影响初中历史课堂教学有效性的因素分析
实现初中历史课堂教学的有效性是当前众多教学工作者的教学追求，但是要想达到更好的教学目标，实现教学的有效性就必须要对当前初中历史课堂教学中存在的问题和缺陷进行探讨。
（一）教师教学观念上的原因
每一个班级学生的水平都不可能在一个层次，在教学过程当中，也会按照优等生中等生和后进生给予不同程度的关注，这种传统的观念就会导致班级上原本学习成绩较差的学生不能够得到正常的学习机会和学习辅导，无形当中忽视了后进生发展的可能性。在这样的教学管理模式和教学理念下，就会导致优等生更优，差生更差，后进生在没有得到充分的学习辅导和引导之后学习就会变得越来越困难，使得班级的历史学习质量两极分化较为严重，甚至会使得部分后进生对历史丧失兴趣，对课堂整体教学效率的提升非常不利[1]。
（二）重视结果，轻视过程
导致当前初中历史课堂存在着重视结果轻视过程的教学行为，主要是当前的很多教学工作者仍旧受到传统应试教育的影响，在教学当中仍旧是以学生的历史卷面成绩作为唯一的考核标准，希望学生能够在考试当中能够取得高分。当然，这也是教师对于学生在高考当中的期望。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是在核心素养理念下，对于学生的考核绝不仅仅是通过界面分数体现出来的，而更多的是学生的学习过程，在学习过程当中所获得的能力、思维和品质。所以当前很多教学工作者在实际教学过程当中，往往更加注重学生的历史学习结果而忽视了教学过程的科学引导，不能够引导学生更好的抓住历史知识的本质和内涵，也没有培养学生独立思考的能力，从而致使学生获取知识的能力与综合素养不高。
二、当前提高初中历史教学有效性的措施分析
在明确高效课堂的构建对于当前初中历史教学的存在的问题之后，相关教学工作者就要立足于新时期课程改革的要求和学生的学习需要创新教学方法，更新教学理念，提高教学的有效性。
（一）关注学生的学习过程
学生的学习过程是学生获取知识、树立历史思维的重要途径。教师要关注学生的学习过程，在学习过程当中给予学生正确的引导，并且要给学生更多的鼓励和赞扬，让学生能够获得一定的认可度。特别是对于班级的学困生来说，更应该要加强学习过程的引导和关注，帮助学生从最基础的知识入手，精准的辅助学生进行知识的学习。同时关注学生的学习过程，也是对学生学习过程的引导与监控，让学生能够在需要教师的时候教师能够对学生进行及时地帮助，能够增强学生的学习兴趣和信心，从而摆脱传统应试教育背景下一言堂、满堂灌的教学方法，使课堂教学更有人情味。
（二）利用互联网+智能化教学平台，为学生布置智能化的作业
在平时教学过程当中，教师根据学生的历史基础和学习状况将每个学生都划分在相同的层级之中，对于学生课堂上的表现决定学生的课后作业。比如对于成绩较好，课堂上认真听讲且掌握效果较好的学生，在课后可以恰当的根据学生的需求选取一些课外历史人物方面的书籍作为作业，对这一部分学生进行进一步提高和巩固[2]。对于历史基础较差，课堂上掌握效果不好的学生来说,在课后布置的作业就是要对课堂上所涉及到的历史知识点进行复习和巩固，并且利用互联网+智能化的特点对学生课后学习的状态进行评估，科学的引导学生进行课后的学习,让学生在课后利用大量的时间来实现自主学习和自我提升。
结语
总而言之，在新学期课程改革背景下，教学工作者要提高教学的有效性，通过构建良好的师生关系，实现教育的现代化，激发学生的历史学习兴趣，使得初中历史教学课堂更加高效，满足学生的学习需求，进一步推动新时期背景下初中历史教学工作的有效开展。
参考文献：
[1]李涛.提高初中历史课堂教学有效性的策略研究[J].中国培训,2015(08):143.
[2]封卫湘.提高初中历史课堂教学有效性的策略及思考[J].硅谷,2009(11):177.
论文作者:肖晓春
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019年12期
论文发表时间:2020/1/9
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