学校安全管理问题分析及对策
浩洪涛
（南京工业大学，江苏南京）
摘要： 近年来，教育工作者越来越注重对学校安全保障问题的重视，其主要原因是当前学校安全管理过程中依然存在很多问题，对在校学生的健康成长产生不利影响，因此，本文简单概括学校安全管理的概念，分析当前学校安全管理过程中存在的问题，并结合相应的问题，提出解决学校安全管理问题的主要方式及策略。
关键词： 学校安全管理；问题；对策
在新时期背景下，学校安全管理工作的问题也在日益凸显，主要包括学校缺乏对安全管理的重视、缺少健全的安全管理制度、缺失必要的安全问题责任制以及缺少对在校人员安全教育等方面问题，因此，为有效发挥学校教育教学的功能，促进学生健康成长，需要对相关安全管理问题进行合理解决。
一 学校安全管理的概念
学校安全对于每个学生的健康成长与发展起到十分重要的作用，学校安全管理的定义和概括，主要包括四个方面，并且有计划和组织的学校安全管理工作，有利于更好的保证教师和学生的生命财产安全，提高学校安全管理的质量和效率，推动学校稳定长远的发展。第一，学校安全管理的定义所包含的第一点为计划，指的是学校在安全管理方面，需要根据学校的基本情况制定切实的学校安全管理目标，并结合这一目标充分对学校的资源进行整合以及相关安全管理风险进行预测，例如，根据学校的现实情况，制定安全工作制度和召开安全工作会议等，令在校的每位工作人员都可以根据相应的制度来开展工作。第二为组织，学校在安全管理方面，需要根据计划协调机构内部资源，采用合理分配的方式，将学校安全管理过程中人力、资金以及信息等相关资源进行配置，同时，明确各个安全管理工作人员或主体的安全管理责任，以及对相应的安全管理工作进行责任分工等。第三为领导，学校安全管理工作需要学校领导对下属的安全管理工作进行有效监控和指导，同时，为相关学校安全管理人员进行安全教育培训和组织人员进行卫生检查等，从而及时发现存在的不足和问题，并有效解决。第四为控制，学校安全管理工作过程中，需要根据事先安排的计划进行，并且在安全管理工作过程中，对工作的质量和进度进行检查，对工作过程中存在的不足进行有效控制，并采取适当的纠正措施，比如，进行安全隐患排查和安全工作整改等，以上四方面就是学校安全管理中常说的PODC。
二 当前学校安全管理过程中存在问题
（一）缺乏对安全管理的重视
学校安全管理对保障教师和学生财产安全有着关键的作用和影响，同时也是很多学校日常工作中的重中之重，虽然很多学校在安全管理过程中提高很大力度，但是当前很多学校安全管理过程中依然存在缺乏对安全管理重视的问题，在具体学校安全管理工作过程中，未有效结合学校的实际情况，从体制和机制上抓住根本来着手解决实际问题，未积极落实和贯彻以人为本的安全价值观。除此之外，由于很多地区政府对学校安全管理工作资金投入不足，使学校在安全管理工作方面的饮水和饮食等卫生设施不健全，并且学校也缺少相应的安全措施及解决对策，从而造成学校安全管理工作过程中常出现管理效率低下和没有从根本上解决问题的现状。
（二）缺少健全的安全管理制度
学校安全管理工作在开展的过程中，需要有效和健全安全管理制度，才能更好地提高安全管理工作的效率和质量，引导学校安全管理的工作人员更好地落实具体工作。例如，当学校出现因保卫人员的不负责任所导致安全事故时，很多学校存在缺少针对保卫人员的相关惩奖制度，进而难以更好的根据相关安全管理制度对管理人员进行管理，在这种情况下，很难有效地提高学校安全管理工作效率。除此之外，很多学校在安全保卫、消防以及设施设备管理方面也缺乏健全的安全管理制度，使很多安全管理人员在管理过程中出现消极作为甚至不作为的问题，不仅会影响学校安全管理效率和安全管理混乱问题的发生，也会在严重情况下容易造成重大伤亡事故等，不利于更好的保障学生安全和促进学生全面发展。
二、在大家根本找不到的地方挖了墙根，打了洞？部里的一群人没能耐干这些，他们的胆识比在仓库里顶风作案的耗子们小多了，而下货的那几个，估计他们脑袋想的我的屁股都会想到。
学校在安全管理问题方面，需要有效建立健全安全管理制度，令学校安全保卫人员和教育工作者都可以根据安全管理制度来开展工作，真正将学校安全管理工作落实到实处，促进学校安全管理工作有效性的提升。一方面，学校可以依照《教育法》、《民法通则》的精神和内容来制定学校安全管理制度，其安全管理制度要以
（三）缺失必要的安全问责制度
在学校安全管理工作中，必要的安全问责制度有利于更好地对相关人员进行责任的追究，从而有效提高学校安全管理工作的有效性。在当前学校安全管理工作过程中存在缺失必要的安全问责制度，同时，在问责法律体系方面也不完善，未有效针对学校安全管理工作过程中的相关人员和设施，制定必要的安全管理人员责任制度，以及明确学校安全管理人员的各项责任，比如，针对学校食堂、班级、以及门卫管理等具体的安全问责制度，最终导致学校安全管理的效率低下和效果不理想。
（四）缺少对在校人员安全教育
解决学校安全管理问题的主要方式和对策，需要全面提高学校领导对安全管理的正确认识和安全意识，才能真正从根本上解决学校安全管理问题。首先，学校要积极开展安全教育，促进对学校领导完全管理观念的改变，强调学校领导在注重学生成绩的同时，还要有效保障和保证学生的身心健康发展，充分将学校安全管理工作落实到实处。其次，学校安全管理过程中需要学校领导定期召开安全会议，可以采用制定学校安全管理小组的方式，对学校的安全管理工作进行定期检查和自查，进而有效对存在的安全隐患问题进行及时制定解决策略，推动学校安全管理工作的顺利进行。最后，学校领导要重视对安全保卫人员的选拔和培训工作，明确安全保卫人员在学校安全管理工作中的作用和责任，及时对学校的基础设施进行检查和维修，从而有效避免学生发生安全意外以及保证学生健康发展。
在校人员和学生合法权益的保护为主，明确各部门在学校安全管理工作过程中应遵守的安全管理制度。另一方面，学校在食堂、学校饮用水和卫生保健工作方面，要建立健全的安全管理制度，让这些部门有义务的对学校安全工作进行检查以及监督，从而有效避免或减少学校安全问题和安全事件的发生。
三 解决学校安全管理问题的主要方式及对策
（一）提高学校领导的安全意识
加强对师生和在校人员安全教育是有必要的，有利于使广大师生和在校人员更好地提高对安全的重视和认识。当前，学校安全管理工作过程中，缺少对在校人员的安全教育和培训，很多学校过于注重对在校教师和学生的安全教育，而缺乏对学校领导和各职能部门人员的安全培训，同时，很多学校在安全教育过程中，主要针对学校安全的某一个方面进行教育，而忽视对学校在校人员全面系统的安全教育，从而造成其安全教育内容过于单一和落后的问题发生。此外，学校在对在校人员进行安全教育过程中，往往只重视形式，而未真正提高其教育效果和效率，造成在校人员在接受安全教育的过程中，对所学习的内容过于表面化，难以更加全面的提高对安全管理的正确认识和重视，进而使学校安全问题在学校安全工作过程中成为一种隐性危险。
（二）建立健全的安全管理制度
称取5.0 g的刺葡萄皮各8份，按照料液比1∶5，1∶10，1∶15，1∶20，1∶25，1∶30，1∶35，1∶40分别加入0.4% 盐酸溶液25，50，75，100，125，150，175，200 mL，于40℃恒温下水浴浸提40 min，过滤，于波长523nm处测定刺葡萄皮花青素的OD值，确定料液比。
何守二继续目不转睛地盯着他们：“权筝吃的安眠药是在安全剂量之内…。”那意思就是：没事儿弄出那么大动静想干什么？
（三）明确学校安全管理人员责任
学校安全管理工作，不仅要建立健全的安全管理制度，还要明确学校安全管理人员责任和义务，从而有效使学校安全管理工作更好地符合国家的建设标准和保证学生与教职工安全，你可以在学校发生安全隐患和问题时，有针对性的让安全管理人员承担应有的责任。例如，明确学校管理者应承担应有的法律责任，以及学校安全管理工作过程中，参与者应承担的法律责任，同时，还要明确学校餐饮和保卫工作方面的工作人员相应责任。从而有效使各部门人员在学生日常管理和教育教学过程中可以承担应负的责任和义务，避免和防止出现侵害在校学生合法权益的问题发生。
（四）有效完善学校安全教育体系
为提高广大在校人员对于安全的正确认识和重视，需要学校在安全管理工作过程中，有效完善学校安全教育体系，加强对教职工安全教育和学校学生的安全教育，同时，也可以对在校的特殊岗位人员和普通教职工进行安全教育的培训，在培训过程中要对学校事故防范和应急操作工作的培训，也可以采用典型案例分析的方式，对学校常见事故预防和处置进行教育培训。除此之外，要加强对校医、电工以及保安等在职人员进行专业知识技能培训以及安全教育内容的培训，提高广大在职人员对安全工作的正确认识。
当詹寻、关小怡、王小景一齐进入虚拟世界的时候，果然他们又回到了熟悉的紫禁城里。王小景下意识地去龙椅底下摸自己的蛐蛐罐，居然还在！
四 结语
学校安全管理工作过程中存在很多不足与问题，需要学校提高学校领导的安全意识、建立健全的安全管理制度、明确学校安全管理人员责任以及完善学校安全教育体系。
参考文献
[1]刘中楷，杨永成.新高考“走班制”背景下学校安全管理的挑战和对策[J].教育科学论坛，2018(26):3-4.
[2]邓红梅.高校学生安全教育与管理面临的挑战及对策探究[J].科学咨询(科技·管理)，2018(11):84.
[3]马文福.关于中学校园安全管理现状及对策的相关探讨[J].课程教育研究，2019(20):248.
[4]饶玲.农村中学校园安全管理现状与对策分析[J].教育教学论坛，2017(31):21-22.
[5]姚虹.浅析小学学校管理中的德育教育和安全管理问题[J].教育现代化，2018，5(16):234-235.
本文引用格式： 浩洪涛.学校安全管理问题分析及对策[J].教育现代化，2019，6(87):335-336.
作者简介： 浩洪涛，男，汉族，江苏赣榆人，硕士，讲师，研究方向：学生教育管理，学校安全管理研究。
DOI： 10.16541/j.cnki.2095-8420.2019.87.123