四川省资阳市简阳实验小学 641400
摘 要：教学机智，顾名思义就是教学工作者在实际的教学过程中对突发的教学状况进行解决的能力。这种能力是教学工作者在长期的教学实践中获得的经验积累。教学机智在小学音乐课堂的运用是非常重要的。它能够有效地解决音乐教学中所出现的一些意外状况，为课堂教学的顺利进行提供有效保障。本文主要研究教学机智理论在小学音乐课堂中的运用。希望本文能够对在小学音乐课堂中应用教学机智有建设性的意见。
关键词：教学机智 小学 音乐课堂教学
随着我国义务教育的普及和倡导“德智体美劳”全面发展的教育方针，学校教育越来越重视培养学生的艺术素养。教学观念开始转变，从以前的“唯文化课”教学转变为现在的“多方面、全方位”培养方式。教学观念的转变必然带来教学方式的创新和课程设置的变化。音乐课程在此教育背景下开始得到重视发展。对于学生艺术素养的培养要注重其“基础性”，所以，小学音乐课程的重要性就凸显了出来。针对“小学”这一教学阶段，在运用教学机智理论时就应紧密结合它的特点。所以，在本文中将针对小学阶段的特点来进行分析研究。
一、教学机智的特点
1.目的明确性。教学机智就是通过对突发事件的处理从而引导学生回归到课堂教学中，它是一种教学手段，而不是教学结果。它的目的是明确而具体的。针对这一特点，就要求教学者在运用教学机智时，要及时地予以解决，注重时效性，掌握好解决时机。
2.突发性。实际的教学活动要依据环境、时间、教学活动参与者的情况等来进行，在长期的教学活动中，突发性的情况是不可避免的，所以相对应的教学机智的运用也是突发偶然的，这个特点就要求教学者要有沉着的心态和敏锐的觉察能力。通过自我观察及时掌握事件动态。
3.灵活性。正是由于处理对象的突发性导致了教学机智的灵活性，它的灵活性不仅体现在出现时间上，更反映在运用方式上。在运用教学机智时，要综合运用多种手段，灵活应变。灵活的手段是离不开教学者的丰富经验的，这个特点就要求教学者要有丰富的经验积累和随机应变能力等。
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二、小学音乐课堂中运用教学机智理论的建议
1.要紧密联系小学生的心理及生理发展情况。运用教学机智的对象就是处在教育环境中的受教育者。因此，教学者运用教学机智要充分结合小学生的心理、生理发展状况。首先，小学生的心理发展还处在萌芽阶段，心理承受能力较低。小学时期是儿童听觉、观察力、视觉等发展的重要时期。所以在音乐课堂中实施教学机智时应注重训练学生的这些感知觉发展。如在音乐教学中训练学生对音符时值长短的感知，就可以充分调动学生视觉（看音符结构）、听觉（听音符时值长短）等多种感官，并在体验（唱音符）中分辨音的长短、强弱等，培养学生对于音乐的感受体验，增强他们对于音乐的感知能力，不要一味强调知识理论的重要性。其次，每个学生都是一个独立的个体，学生之间存在差异性，对不同的学生要有分层次的目标及要求。所以在运用教学机智时，要关注学生的差异性，注重“因材施教”，实现学生的多样化发展。因此，实施教学机智要充分考虑学生的心理、生理发展情况。
2.提高教学者的专业素养。教学者是教育机智的主要实施者，在运用教学机智时，教学者要达到“润物细无声”的效果。教学机智的最好效果就是“不明显”，也就是在教学过程中，老师不是为了表现“机智”而“机智”，而是应充分考虑学生的感受。这就要求教学者有着较高的教学机智。面对这一要求，在进行教师配置时就要严格选拔标准，在选拔结束后要进行相对应的培训和模拟练习。如：在小学音乐课堂上，一学生唱歌跑调，受到了其他学生的嘲笑。那么，我们的老师在面对这一情况时，不应以责骂或嘲笑的态度去对待学生，而应运用教学机智去解决这一情况。老师可以诚心地赞扬这位同学的创造力，对歌曲曲调创编很有天赋。这样不仅化解了该学生的尴尬，也在另一方面给予了该同学信心。所以，教学者自身的素养以及对于教学机智“度”的把握是很重要的。
3.教学机智是灵活的，切忌模式化。教学机智是教学者对于课堂上突发情况的有效处理，这些情况是不同的，每一种情境的发生都有它特定的环境条件。很多教学者对于这种突发情况就想制定一个模式化的解决方法，按照固定的步骤去实施。这样的做法是不可取的。正因为突发情况的“独特性”，我们就应以条件、时间、地点为转移，具体问题具体分析。
本文主要探讨了教学机智理论在我国小学音乐课堂中的运用研究，阐述了教学机智的三大特点，分别是目的明确性、突发性和灵活性。文章通过结合教学机智的特点，也提出了对于在小学音乐课堂中运用教学机智理论的建议，分别是紧密联系小学生的心理和生理发展情况、提高教学者的专业素养和灵活运用教学机智，切忌模式化。由于所学知识和实践经验的局限性，
参考文献
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[2]耿丽娟 教学机智，教师的教育灵魂.教育教学论坛，2011，9。
[3]黄丽君 小学音乐课教学机智生成策略.2008。
[4]张文君 教学机智理论在小学音乐课堂中的运用研究.2014。
论文作者:冯琴
论文发表刊物:《中小学教育》2017年5月第277期
论文发表时间:2017/4/26
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