黄伟萍 广西北海市银海区银滩镇龙潭小学 536000
【摘要】在数学教学当中写字训练看似不属于数学教学的一个学科，其实在数学教学当中写字训练发挥着很大的作用，优化写字教学夯实写字能力和基础，对于各个学科的学习都有重要的促进作用，甚至对于学生的以后学习和接受良好的教育都有很大的好处，所以养成一个良好的写字习惯对于小学生来说是非常关键的一个基础，本文就根据小学生数学当中的写字教学进行详细的探究，争取总结相关的意见和建议，对小学生数学的学习具有良好的帮助作用。
【关键词】数学教学；写字教学；有效整合
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）09-198-01
写字一般就是指用钢笔、毛笔或铅笔等工具进行中国汉字的书写，它是具有一种高标准，严格规范的一种技能，写字教学，根据大纲的要求，学生要规范写字，正确书写。在新课程标准的要求当中写字是小学教学阶段中重要的一项科目，从小学抓起培养良好的写作规范和写字操作，不断把教育写字的意义传输好让学生能够逐步的形成良好的写字技能和书写规范的习惯，把字写的端正工整，从而让文字文化在小学生群体当中更好的表达和被加深，传播好中国文化。
1明确写字教学的目标要求
每个学生写字的好坏与他从小的培养写字习惯和写字要求有关，同时对教师的要求和良好的写字培养引导也具有相关的关系，同时写字要有非常大的恒心，坚持不懈，一手好字，除了教师加强写字技巧的指导以外，还要让学生充分的认识到写字也是一种作业，也是一种提升自己能力的一部分，从小养成一种良好，认真的写作习惯就能够更好的保证在以后学习当中能够拥有一个良好的写字风格。在课堂当中要加强写字教学的训练，教师作为课堂中的主要领导者要率先做好表率，带领学生们从整体上明确学习的目标和主要要求，保障学习的方向大致分为教学目标和相关的教学策略以及对教学的即时评价和反馈进行解决和总结，有针对性的进行相关指导，规定良好的教学目标和教学模式，让学生们更加喜欢中国汉字的教学和学习。
2借助多媒体，进行写字教学
在教育技术不断改革的同时，一定要保证良好的教学设备能够得到充分的利用，随着互联网技术的不断发展，多媒体教学成了目前教学的主要的亮点，现代化教学体系深入到学生教学当中，借助多媒体技术可以进行大量的课程教学知识体系的讲解，保证学生能够在学习相关知识的时候对写字教学，通过多媒体技术进行正确的展示，比如可以让学生对照着文字材料进行学、看、临摹和比照，让学生在学习过程中运用多种书写手法，更好的书写良好的中国汉字，反复体味其中的汉字魅力，仔细观察汉字如何下笔，掌握良好的写作练习充分地发挥出学生写字的积极性和主动性。
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3加强教育，养成学生“提笔即练字”的习惯
在做数学作业的时候，教师一定要指导学生进行良好规范的书写，让学生进行教育知识的统筹，对相关文字的使用也要进行良好的把握和把控，让学生认识到写字是一种必不可少的技能，想写好字就得要下非常大的功夫，让学生认识到写字的不容易，能够更好的珍惜写字的机会在头脑中有一种提笔练字的意识，更好的使学生在不管是在什么情况下都能够写出一手好字把学生的写字意识逐渐强化起来，所以教师必须要时刻的引导督促和提醒学生形成一个良好的写字习惯，保障学生能够拥有一个良好的写字风格，在大脑中能够第一时间把握住练字的重要性，积极主动的进行规范书写，保障学生能够在小学阶段书写出十分优美、规范、正确、有气质的汉字，正所谓“字如其人”，让学生从小树立起良好的作风，引导小学生写字和自己的人生相互结合起来，保障每一个学生都能够加强写字训练，积极有效的进行书写，都能够写出一手好字。
4认真示范，做好学生写字的表率
作为一名数学老师一定要积极有效地带领学生做好表率，不论是汉字还是数字都要工工整整，时刻做到提笔练字的意识，能够更好的要求在写字的方法和基础之上更好的更加有效的保障良好的汉字和数字能够规范的工整地写出来。教师在进行教学和备课的时候一定要加强这种意识的培养，让学生有一种练字的氛围，同时又使得学生拥有一个良好的作业练字的意识，达到潜移默化的效果和作用，让学生能够更好地体会在数学课堂当中也能够进行相关的写字练习，不仅仅是在语文课堂当中，数学教师也能够更好地带领学生进行书法文字的教学，让学生体会到汉字教学无处不在。
5改进批改方法，激发学生练字的热情
改变传统的批改作业的方式，在以往的批改作业方法当中教师十分注重对题目是否正确和是否错误，所以数学教师一定要尝试加上对汉字的评判标准，每次修改数学作业的时候要采用多种要求和标准进行相互结合，使得提目的答案与书写规范和标准进行挂钩，作业字迹是否规范也成了一种良好的制度，加深学生的学习热情，激发学生良好的写字兴趣，对没有认真写作业的同学进行着重的处理，可以进行一种赏罚分明的表现，对于写作业不工整的同学要进行批评和指导，课堂上不能完成的，一定要让同学在课后进行良好的作业书写指导，工工整整的写好每一份作业，让学生们能够养成一种练字的意识和习惯，提升学生整体的写字水平和书写方法。
6适时表扬、鼓励
教师在小学数学教学课程当中，一定要更好的鼓励和表扬小学生，鼓励是他们学习的一个重要手段，让学生们能够更好的学习到相关的知识，使学生能够学习成功，不断体会学习的进步与乐趣，从心理上能够得到相关的满足，找到学习的自信心培养学习的乐趣，更好地让学生在学习过程中发现闪光点，同时进行良好，愉快的学习氛围的保障，使学生能够将感情发挥出来，比如在作业批改的时候要对学生一些方面进行加以肯定和表扬，同时定期给与一定的奖励基础更好的督促学生奋发向上，增强信心，克服困难，培养学生的练字热情，提高学生的练字自觉性，练字在学生的学习环节和氛围当中能够更好地传承下来，积极有效地带领学生去学习，使学生能够主动学习，发自内心的学习。
结束语
总而言之，小学的写字教学一定要更好地保障良好的写字规范和写字能力的培养,注重科学合理有效的教学方法和教学模式的使用，避免传统的灌输式和机械式的练习，这样不仅会使学生的承受能力大大降低，也会使学生产生一种抵触心理，不能够更好地进行相关教育和学习。所以写字教学，既要灵活，又要新颖在小学数学当中，一定要保障时刻要求小学生进行写字教学，使学生从被动学习变成主动学习，提高学生的积极主动性，保障良好的写字习惯和写字能力能够在学生群体当中养成。
参考文献
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[2]王玉香.浅谈小学写字教学的弊端及对策[J].课程教育研究, 2015(17):63-63.
[3]夏丹丹.浅谈小学阶段的写字教学[J].教师,2017(10):23-23.
论文作者:黄伟萍
论文发表刊物:《中小学教育》2019年9月2期
论文发表时间:2019/10/11
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