陕西省山阳县城区第二初级小学 726400
小学作文教学要培养学生的写作兴趣，养成良好写作习惯，用准确的语言表达出孩子丰富多彩的内心世界。让学生将自己的所见、所做、所闻、所听、所感等表达出来，清楚明白、语句要通、文字要清楚规范。通过写生活，来发现美、创造美，让丰富的生活内容成为学生写作的材料；也通过写生活来提高作文水平，使作文的品味更高。在写作过程中，老师对学生作必要的点播，传授方法和技巧，让学生把语言说得流畅，内容写得真实、生动、有趣，就达到了教学的效果。
如何实现这一目标呢，我做了以下的尝试。
一、从读书、讲故事入手，培养学生写作兴趣
小学语文教学，对那些孩子而言，教他们认字、读课文、讲话、讲故事等，都要培养兴趣，要把读书活动变成学生的一种爱好和追求。至于教什么东西、怎样去教，这要选好内容，要有趣味，要浅显一点的、合胃口的内容。只有爱读、爱写，读与写都有味，学生才会对作文有好感，写起作文来才不会吃力。但目前的学生练得太少，加上作业量太大，占用了学生读书学习时间。有些家长只要成绩，不管学生写的好与坏，认为那样浪费学生的时间，这就扼杀了学生学习的兴趣。我们要给学生选择贴近生活、使其感兴趣的读物，以增加其营养，满足其需求，为学生的作文提供帮助，让他们一步步踏入作文美丽的空间，让他们去采摘星星和月亮。目前好多老师只给学生布置作文，布置得多而难，像一块块生铁一样，吃起来却啃不动，这无形中增加了学生学习的难度，给作文教学制造了人为的障碍。我们不能只写应付老师的作文、上缴任务的作文，作文要有事去写、有感而发，能使学生想写，又会写。据调查多数学生写作文都不知道写什么、选择啥材料，实际上，他们的头脑中是片空白，胡编乱造地去写，写后又不去研究、不去总结，怎么能提高呢？写作文关键要有目标。所以，老师要给学生一定自由读书的时间，让其在读的过程中找到自己所需的东西，并用这些东西来滋补他们、引导他们，让他们逐渐成熟。因此，大家要研究学生的所缺，补其所短、扬其所长。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为他们提供读物，要面向学生的需求，增添鲜活的内容，以合口味的读物，能使其奋发向上的读物。老师不仅要为学生传授知识，更要当好学生的“厨师”，为学生提供“美食”，可以从各类报刊中提取、从学生作文中筛选，老师也可以给学生写一些下水作文等。
二、引导学生观察、发现问题，培养学生的欣赏能力
生活的真与美，需要学生去感受、体验，最好的办法就是引导他们去观察。从作品中发现美，从生活中发现美，学生的作文才可造美。把学生圈拉进学校的这个狭小的圈子里，不深入生活，只在书堆里和作业堆里复制生活，不去观察生活、不去感受生活的滋味，没有良好的观察习惯，美好的作品看不到、美文也发现不了。不去观察，不掌握观察的方法，有价值的东西常会从学生的面前溜走。装不进眼里、记不到心里，当然就不会熟悉生活，更不会感悟生活。没有栽过树，就体验不树成活的艰辛；没有放过风筝，你就不会感受出放风筝的快乐。那满坡的野花，那一地金黄的稻穗，那一地的豌豆花，它们的美，没有见过的人，是无法感受的；又怎么去表达呢？不可能写出真实可信的文章。你没见过梅花，它的颜色、它的芳香、它的志趣，你就没法复述；你没有吃过梨子，你就不会知道梨子的味道。所以说，小学语文老师教写作，就要教会学生观察，引导他们读书，领着他们走进生活，培养生活的情趣，慢慢地指导他们去审美，这样学生的写作能力才能提高。
三、手把手地教他们去写去改，并传授一些技巧，学生的作文才可长进
作文要写真，还要用真情去写。作为老师你要让学生知道为什么要这样写、而不是那样写，这样写的好处是什么，为啥要写真、写真了为啥才感人。写事的真、过程的真、情感的真、就是作文的美。你怎样让学生把不真的作文改成真的，把不美不好的作品完善好呢？那你就得细心指点，教他们一些表达的技巧，为他们积累写作的方法和经验。这方面，最好是有真事有真情，让他们说出来，然后再整理出来，哪些不完美，需要修改，你最好当面去指导他们，做到面改、面批，并看着他们转变。当然作文内容的美与生活的美是分不开的，美的内容与美的形式要统一起来。比如，让学生描写菊花，就得把学生引到菊花边，让他们看菊花开的样子，花儿是怎样的形状，香是怎样的迷人，看后如实去写。当然写花时，也不能忽视外围的环境，如写菊花，它的叶儿要留心观察，它的花盆也要去写。只有做到了这些，文章才能写得真实可信，才能写出美来。所以，只有在这样的点拨中，学生才会掌握写作技巧、方法，学会表达，写出情文并茂的文章来。
论文作者:党慧芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年8月总第273期
论文发表时间:2018/8/13
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