关键词：高中英语；创新；教学
一、高中英语教学中存在的不足
1.英语教师的综合能力较低
教师在教学的过程中扮演着重要的角色，是引导学生树立正确的三观、积极乐观地生活态度的人。但在现在的高中英语教学的过程中还存在着一些问题，特别是现在很多学校中的英语教师综合水平高低不平。使教师在课堂上不能很好地调动学生的积极性，使学生的英语水平低下。
2.教师教学模式较为陈旧
英语是一门实用性很高的科目，特别是在现在快速发展的时代中，英语对我们来说越来越重要。但是在现在英语的教学中，常常会出现学生积极性不高，掌握的实用性英语知识比较少，听说读写的能力较差等现象。这是因为教师的教学模式依旧采用“你说我听”的传统方式，加大了英语的难度，降低了学生对英语学习的兴趣。
3.教学过程中缺少针对性
由于每个学生的基础不同，有的学生英语基础就比较好，而有的学生就比较差。但是大多教师在英语教学的过程中都会展开大班化的教学，忽视了学生之间的差异，降低教学质量。
4.“以人为本”的新教学模式
新课程改革的背景下“以人为本”，是一种新的教学模式，它就要求在教学的过程中把学生作为主体，教师是辅助的作用，提倡学生进行自主学习、积极参与到课堂中去。但在这个模式中，有些教师不能适应，而有些教师理解过了头。从而导致在教学过程中，教师把课堂完全地交给了学生，不能达到预期的效果。而这也表明，这种新的教学模式并不是简单的，也不能够按照某一个标准来做，只能按照自己的教学内容来灵活运用，当然如何灵活运用是需要教师加强对教学理念的理解，并且对自己的教学模式进行一定的创新。
二、高中英语教学如何进行创新
1.激发学生的探究欲望
在高中英语的教学过程中，学生是学习的主体，教师要培养学生的自主学习、独立思考的能力，让学生在学习过程中可以快速地掌握所学习的新知识，提高他们的积极性和自信心。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师在进行教学设计时，可以依照教学的内容来设计一些较为灵活、开放性的题目，让学生学会从各个个角度来思考、解决问题，培养他们的创新意识。并且教师在利用问题来教学的时候，要让学生充分发挥学习的积极性和主动性，让他们在探索中掌握所学的知识。
除此之外，对于英语较差的学生，教师要先从简单一些的问题来引导学生，之后逐渐深入，激发他们对学习的兴趣，积极地参与到课堂活动中，从而提高他们的英语成绩。活跃的英语课堂氛围，不仅有助于学生更有积极性，也能提高学生的英语思维。
2.把英语和实际生活相结合
在高中英语学习中，如何提高学生的英语在生活中的应用，如何使他们能流畅地用英语进行交流沟通是很重要的。随着新课改的推行，高中英语教师在教学过程中较为重视学生的自主学习能力。而在教学中，想让学生真正地掌握英语，就要让我们的实际生活走进英语课堂，教师可以在教学中给学生模拟一些实际生活中会见到场景，并且让他们在这些场景中发挥自己的想象力和创造力自由地进行对话。比如，教师可以让学生在课堂上用英语讨论自己喜欢什么运动、有什么爱好，或者是可以让他们用英语谈论关于环境的保护等，激发学生对英语的学习兴趣，让他们敢开口去说英语，在不断地交流的过程中发现错误并纠正。
除此之外，教师还要引导学生在下课之后多读英语，提高自身运用英语的能力。教师可以在英语课堂上谈论一些生活中的实际问题，让实际生活和英语充分融合在一起，为学生创造一个好的英语环境，让他们在生活中也产生说英语的意识。不断地提高学生的英语综合能力
3.引导学生进行合作探究
高中英语教师在教学的过程中，不要只顾着自己说，要给学生留下充足的学习和思考时间。要允许课堂上有质疑的声音出现，让学生在听课的过程中提出自己的疑问，之后教师引导学生进行独立的思考和分析解决难题，但是对于一些比较难得问题，教师要让学生进行小组合作探究。小组的成员之间进行信息分享，把自己对难题的看法表达出来，之后通过小组之间的合作和探讨解决掉这些难题。而在这个过程中，学生之间可以进行平等地交流，提高了学生的学习效率和教师的教学质量。
要注意的是教师在让学生分小组讨论问题的时候，要关注各个小组的学习情况，在学生遇到问题难以解决的时候，及时对他们进行帮助，让他们找到解决问题的办法。这种方式不仅可以促进同学之间的关系，也能够提高学生的英语思维能力。
结束语
总而言之，随着英语在教育教学领域中的位置不断上升，高中教育中必须要加强对学生英语的学习，这就需要高中英语教师创新自己的教学模式，激发学生对英语的兴趣，提高学生的学习效率和教师的教学质量，使学生最终能听懂英语、会说英语。
参考文献：
[1]唐为平.高中英语教学现状分析及教学方式研究[J].中国教学参考，2013（10）.
[2]徐素慧. 新课程下初中英语课外阅读材料的选择和应用[D]. 华东师范大学，2010.
论文作者:李冲革
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年8月第15期
论文发表时间:2020/1/15
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