赵 勇 福建宏翔高级中学 福建 宁德 355100
摘 要：本文分析了我国数学课程的教学现状，介绍了国外数学课程的开发情况，指出了中学数学教师应具备的素质能力，着重强调教师应具有良好的思想理念、教学方法手段及较强的心理和身体素质，并从转变教学观念、改善教学手段、加强实践教学这三个方面探讨了提高教学能力的措施。
关键词： 素质教育 创新思维 激趣引新
我国数学课程具有重视基础知识、重视基本技能的训练、重视数学运算能力的培养、整体水平较高的优点。当前教育现状告诉我们，“加强数学活动过程、数学思维方法教学”这一重大课题大有研究的必要。
数学教师在教学实践中应该树立大众意识、应用意识、创新意识。
1.大众意识。大众意识就是要降低数学难度，避免窄而深和偏的弊病，使人人对数学感兴趣，使更多的人了解乃至钻研自己所感兴趣的问题，最大限度满足每一个人的数学需求。
2.应用意识。现在的数学教材中的习题和考题多半是脱离实际背景的抽象的纯粹数学题，或者说看不见背景的数学应用题，因此，在数学课程中应增加反映社会发展的应用知识，以培养学生的应用能力。
3.创造意识。在未来的世纪里，谁掌握了更多最新的信息和知识，创造出最新的科学技术，谁就能在激烈的国际竞争中取胜，否则就可能失败。
因此，教师的数学课程观念不能停留在课程教材这一层面上。当今课程已经逐步科学化和现代化，由过去仅仅是课程教材专家编写教材、教师执行的物化静止的状态发展到数学课程设置与社会需求、学生就业、理论与实践相结合的动态过程。因此，教师树立新的数学课程理念非常重要。
那么，在新课程教学中，教师应该转变哪些行为呢？
1.由重“教”向重“学”转变。传统教学中教师的“教”是教师牵着学生走，学生围绕教师转。而新课程倡导教师在教学中注重学生的主体地位，充分发挥学生的能动作用；强调学法与教法在教学过程中的最优结合。这就要求我们教师教学要从学情出发，设计科学的课堂教学方法，让学生在“做中学”、“想中学”、“读中学”、“聊中学”，为每一名学生提供充分的探索和交流空间；让每一名学生通过自己动手动脑主动地来获取知识。教师的角色是一个真正的组织者、引导者、合作者。
2.由重“结果”向重“过程”转变。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆以往教学在“应试教育”的驱使下，教师在教学中往往只重视知识的结论、教学的结果，忽视了知识的来龙去脉。新课程则要求教师在教学中要把教学的重点放在学习过程中，放在揭示知识的规律上。 因此，我们在实施新课程时，要让学生经历数学知识的形成与应用过程，鼓励学生自主探索与合作交流，注重数学知识之间的联系，从而提高学生解决问题的能力。
3.由重“传授”向重“指导”转变。在信息技术迅猛发展的时代，学生很容易从课外资源中获得信息和知识。因此，新课程要求教师的角色不再是信息的传递者、讲授者，而应把教师看成是发掘资源的向导，是寻求真知的组织者，是学生学习的指导者。
4.由重“模式化”向重“个性化”转变。新课程要求教师树立特色意识，形成个性化教学。即教师在深入钻研教材的基础上，要敢于突破教材，创造性地开展教学工作。一是在教材处理上，教师要让课本上的知识“活”起来。二是在优化教法上，教师要在吃透教材的基础上，进行教法的设计和加工。三是在个性化风格上，教师应遵循教育教学规律，并结合自己的教学实践进行突破和创新。
转变教学观念、改善教学手段之余，还应加强实践教学。因此，教学时，我们应结合学生的实际经验和已有知识设计富有情趣和意义的活动，使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习和理解数学，感受数学与现实生活的密切联系，提高学生运用数学知识解决实际问题的能力，从而提高学生的综合素质。
数学实践活动课的认识和做法，具体如下：
1.更新观念，提高对数学实践活动课的认识。实践活动加强了学生创新精神和实践能力的培养。
2.精心设计实践活动，培养学生的实践能力。数学教学中的实践活动一般分为课内实践活动和课外实践活动两种方式。课内实践活动以解决单一知识点为主，活动内容一般课内完成；课外实践活动相对范围较宽，多用于众多知识点的学习和综合能力的训练等，而且活动时间较长。
开展数学实践活动教学，应注意的几个问题：一是制定切实可行的活动计划；二是开展实践活动课要符合学生的年龄特征；三是转变教师角色，突出学生的主体地位；四是实践活动结束时的评价工作要做到客观、正确。
数学是一门重要的课程，如何使学生掌握数学课程中基本的概念、理论和最常用的基本方法，达到学生了解高等数学的基本思想、掌握基本运算和基本方法的目的，提高学生的自学能力及应用数学知识解决实际问题的能力，提升学生的创造力，是摆在教师面前的重要任务。只有数学教师的素质提高了，以上目标才有可能达到。
提高数学教师的综合素质，对于全面实施素质教育、培养新世纪的合格人才具有重要的深远的意义。作为中学数学教师则更应注重自身能力与素质的培养，及时补充、更新知识，注重科学的学习方法的渗透，不断适应自然科学与社会科学日益渗透的趋势，适应新世纪的挑战。
论文作者:赵 勇
论文发表刊物:《教育学》2015年8月总第82期供稿
论文发表时间:2015-6-19
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