陈川兰
福建沙县第一中学365050
摘要:在我国的高中语文写作教学中，老师一般采用自己的大纲来进行教学，学生处于一个被动接受的地位，这样不能从根本上提高学生的写作水平。要想解决这一问题，必须注重学生对于语文这门语言的应用能力，同时对于语文的写作能力也要提出要求。近年来在教育改革过程中对于学生的写作及应用能力都有一定的要求。要想提高这一能力，老师在教学过程中就要注重写作教学，引入自主学习策略对学生进行兴趣的激发，开发出真正适合学生的科学合理的写作教学模式，从根本上对学生的写作能力进行提高。
关键词：自主学习策略；高中语文；写作教学；应用技巧
在我国的教育要求中，对高中语文写作的教学提出了要求，也就是对于语文写作的理解技能和表达技能等要严格要求，需要提升其能力，从而为学生建立一个良好的写作学习环境。写作能力需要具备一定的逻辑性和语法特点，怎样可以培养学生的写作能力，提高学生的逻辑性，增加学生对于写作教学的兴趣成为了一个重要教学内容。本文对自主学习策略进行研究与分析，旨在探讨自主学习在高中语文写作教学中的重要现实意义。
1.目前我国高中语文写作发展现状
语文写作在高中语文的学科构建中扮演着核心角色，尤其在新课程标准的改革后，核心素养教育理念逐渐被人们重视，在各门学科中，人们都希望能够完善其学科教育理念，培养学生综合能力与素质。然而在学科素质整体提高的同时，忽视了高中语文写作在学科教育中的重要作用。
目前，我国相当一部分高中学校没有做到重视高中语文写作的在语文学科建设中的重要地位，教师也没有做好对高中生的写作能力的重点培养工作。传统的教学方式通常为教师作为课堂主体进行讲授，学生被一味地填鸭式的接受，常常会因为教师的固有的教学思维对学生创作式写作造成一定程度的影响，久而久之使得学生对写作失去兴趣。因此，教师在进行教授时更应该注重运用灵活多变的教学方式，鼓励学生自主学习。
2.自主学习策略对高中语文写作的重要影响
2.1自主学习有助于激发学生的思维能力
文学作品的新奇多变、诙谐有趣的文学特点使得为学生的逻辑思维能力和想象力的培养提供很大的上升空间。传统的小学语文教学往往属于教师讲授、学生接收的固有模式，这样不仅难以激发学生的创造灵感和自主思考，久而久之教师也会出现教学缺乏积极性和创新性，导致整体课堂氛围僵化。因此，课堂上应该除了传统的讲授的教学方式，加入学生间的互动讨论，和自主学习与阅读的环节往往也能够有事半功倍的效果，从而多元的教学方式将会有助于在学生在自主学习的过程中激发学生的逻辑思维能力和想象力。
2.2自主学习有助于提高学生的写作能力
在高中语文写作的过程中，传统的教学模式对学生写作能力的提高收效甚微，现在教学中引入学生自主学习策略，让学生在课前课下阅读文学作品。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在布置写作任务时，就要引导学生去自主学习，进行独立思考，去深层次地挖掘写作技巧，提高学生语文写作的逻辑能力与写作文笔层次分明的能力，同时要增强学生自主学习的探究能力。
3.自主学习在高中语文写作教学中的应用
3.1自主学习、培养写作语感
良好的语感对于学习好一门语言类课程的重要性是不言而喻的，而同时高中语文写作的教学本质也就是让学生熟练掌握语言运用和表达的能力素质。文学作为一门成熟的语言艺术，其具有的通俗易懂、生动形象的语言特征等广受学生们的喜爱。学生可以通过诗歌朗诵、情景创设以及汇报演出的情况从而能够培养良好的语感和表达能力，而同时生动活泼的语言风格、幽默诙谐的人物设定以及细致入微的情景刻画都能够丰富学生的见识，提高学生的人文素养，从而对学生的语言表达能力也是一种跨越性的提升。其次，教师在教授学生写作能力的过程中，也可以通过深化课内阅读和课外阅读的内涵，在教学过程中，积极引导并且注重学生写作素养的同时，而且锻炼学生对于不同语境的把握能力。
3.2鼓励学生自主学习写作
高中语文写作的训练不能只是局限在课堂上教师布置的写作任务，而是要与课下的学习和写作训练有机结合与统一。学生在自主学习时，要全方位的去培养自己的能力，灵活地听、想、问和看，全面调动对写作的热情。教师要精心的设计教学任务，善于利用各种教学手段，诱发写生写作的潜力；可以让学生观看一些文学色彩浓厚的电影或话剧等，着重培养学生的写作积极性与主动性。而且，在学生完成写作作品后，善于发现学生作品中的闪光点，进而要及时表扬和赞赏，激励的语言有助于激发学生更加自主地去学习与训练写作的能力与技巧。与此同时，教师在评阅学生的写作作品时，要与学生的个体差异相结合，综合地、全面地对学生写作作品进行审阅和评价，在评价时，摒弃传统的分数制评价等级，而是要真正地用语言去对学生写作作品中优秀的遣词造句和通畅的逻辑结构等各方面去评价，让学生深刻认识到自己的优点以及需要加强的薄弱环节。积极引导学生学习优秀的作品，促使学生自主学习，从而提高高中语文写作教学的教学质量。
4.结束语
综上所述，自主学习策略在高中语文写作教学中具有深远意义，可以激发学生写作积极性，爱上写作与创作。教师在写作教学中可以积极引导学生写作积极性与主动性，从而提升高中语文写作教学的教学质量与教学效果。本文通过对自主学习策略在高中语文写作教学中的重要作用进行分析探讨，进而提出自主学习策略在写作教学中的应用技巧：（1）自主学习、培养写作语感；（2）鼓励学生自主学习写作等。从根本上转变传统的教学模式，引入自主学习策略，充分发挥自主学习策略在高中语文写作教学中的作用。
参考文献
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[3]金静.深入分析自主学习策略在高中语文写作教学中的应用[J].课外语文(初中),2013(02):91.
论文作者:陈川兰
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/22
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