摘 要：生涯教育这个概念是二十世纪七十年代由美国人提出的。它的内容就是以生涯发展作为主要的对学生培养的方向，而不再以职业辅导为主体。生涯教育的最终目的就是帮助所有人改变工作和生活的方式，不断适应社会生活上的变化，能够在生活中展示出自己的价值。当今教育者努力的方向就是能够使得青少年在大学毕业之后可以继续深造或者能够融入到社会当中，成长为一名栋梁之才。而今面对当前体系内部极其封闭的现状，有许多需要处理的问题，首先就是解决怎样才能破除教育系统内部和社会的隔离，使得生涯教育能够充分地融入到教育系统当中。对于生涯课程的应用，就是让学生能够对自己未来的发展策划出更加明确的计划，做出无比正确的决定，把自身的价值发挥到最大化。
关键词：高中思想政治课 生涯教育 职业规划
在一些发达国家中，关于生涯教育的辅导和询问都是被大众所关注和重视的，会把生涯教育当作一个极其重要的社会问题来考虑。而相反的是，我国在生涯教育的推广上非常有限，大部分高中毕业的学生都会遇到不知如何选择未来的路的问题。当就业的时候缺少必须会的技能的时候，就会对社会与未来抱有不安的心情；当选择出国深造的时候，又会对毕业后职业的选择缺少了解，盲目地选取一个专业。大学毕业之后就会发现专业不对口，也不符合自己的追求，使得毕业之后就业更加的迷茫和失落。所以本文根据这些问题，浅谈了高中思想政治课应该怎样从学科知识出发，展现出它应该发挥的功效，把生涯教育融合到日常的课程中进行讨论。
一、高中思想政治课渗透生涯教育的必要性
1.教育改革发展战略的要求。我国应该深入推动素质型人才的教育，提高学生发展空间，着力栽培综合型人才，优质地提升教学质量，注重学生思想道德素质的教育，培养学生的文化素质。教师还应该关心学生的健康，提高学生的实践创新能力和认知社会的能力，让学生能够学以致用。
2.高中学生多样化发展的内核。我国还应该加快推动高中阶段的素质教育，全方位地提升学生的综合水平，推进学生多方位提升。通过对学生思想心理等多个方面的具体引导，学校应该丰富课堂内容，给予学生更多的选择，促进学生的全面发展，多方面开展对学生的教育内容，实行多领域课程选择。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆与此同时，为了能够更好地扩展优质的教育资源，培养出新型的创新创业人才，寻找学生的内在潜质，鼓励增加对普通高中生的职业课程教育，更加有利于学生充分认识初级的社会职业，也对毕业后的职业选择有很大的帮助。但遗憾的是，很少有学校能够具备这些条件，大多数学校还处在探索的阶段，缺少专业课程的指导，在生涯教育过程中还需要不断地探索。
二、高中思想政治课渗透生涯教育的探索
1.引导学生增强对自我的认知，加强对职业的认知。了解自己是为了更好地把握自身的特点，逐渐形成一个客观的自我认知。了解他人是为了更好地掌握社会的情况，对社会的发展有长远的看法和认识，进一步地适应社会，能够选择一个适合自己的工作，充实自己的生活。比如说， 通过哲学生活板块的学习，就可以得出一些辩证地思考问题的方法，进而帮助学生更好地认识世界、认识自己。老师应该在课程教学中引领学生充分了解和感悟伟大哲学家们的思想和追求。比如说推崇唯物主义的荀子、古希腊时期代表人物培根等等，再比如说推崇唯心主义的苏格拉底等等。 哲学思想是人类社会进步的摇篮，它引领着学生的思想，改变了对知识的认识，告诉了我们应该怎样合理安排时间、怎样提高学习成绩、怎样选择课程、怎样处理好人际关系、怎样面对所有的挫折。再比如说，可以通过开展经济生活来加强学生对生活的认识，提高他们对生活的实践能力。以价格变化的影响作为教学的重点内容，在教学活动开展之前，通过真实的社会生活情景来作为课堂内容的实际导向，让学生能够充分地了解买方市场和卖方市场的联系和不同。再根据具体的案例教学方案来作出一定的假设，告诉学生当去商场购买一台空调时，如果购买空调的人数多的话，就是供不应求的情况，就是卖方市场；与此相反的时候就形成了买方市场。当卖方市场出现的情况下，空调的价格就极可能会有小幅度的提升；但是当出现买方市场的时候，由于空调的数量过多，卖家为了减掉库存，赚取一定的利润，就会把价格降低。老师就可以通过这些生活当中具体的案例来提高学生的认识，培养学生能够理智地消费，有机智的消费手段，做聪明的消费者。
2.加强职业生涯规划意识，提升策划能力。职业生涯规划就是一个过程，它通过连续系统来实现。这说明，我们应该不断地努力，为未来能够实现目标打好基础，不断地规划出关于自己的未来道路。在高中教育里，职业生涯教育理应成为最重要的一部分，它的核心内容将围绕在其他课程的内容中进行课题研究。高中生面临着高考的压力，其中的选考科目、选课走班、分层教学都是他们会面临的难题，所以这也将成为职业生涯规划中的重要组成部分。但是许多学生并没有意识到选择的急迫性，他们仅仅是为了应付考试，逃避自己不擅长的学科。所以他们会选择自认为简单的科目，从而导致自己大学专业的选取失误。
参考文献
[1]王琴 以思想政治课程为载体的高中生职业生涯教育研究[D].苏州大学，2011。
[2]赵小利 高中思想政治课教学中渗透情商教育的研究[D].河南大学，2012。
论文作者:刘辉
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第322期
论文发表时间:2018/7/25
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