“一诺千金”“人无信则不立”等关于诚信的名言警句是我们每一个人耳熟能详的，从古至今的流传足以证明诚信对于一个人的重要性。从家庭教育到学校教育，诚信都是一个重要的方面，家长以及老师都在对诚信教育做出着巨大的努力。传统的教学方式上，诚信教育依旧停留在填鸭式的教学方式，这样的方法难以引起学生的学习兴趣以及共鸣，在教学效果上也不尽人意。所以，从班级管理入手，贴近我们的日常生活，才能够取得更好的效果。
一、对小学生进行诚信教育的具体措施
1.营造班级诚信教育氛围。
要想获得良好的诚信教育效果，教育环境是必不可少的，好的环境因素可以提升学生的行为积极性，提升学生对诚信教育的认知程度。那么如何营造这样的诚信教育氛围呢？一方面，老师可以对班级中出现的诚信事件进行鼓励或者提示。比如尽管某位同学做错事了，但是积极主动地陈述了自己的错误，这样的行为是值得我们学习的。再比如某位同学承诺过上课不再说悄悄话，结果真的变得特别遵守纪律，这样的行为也是我们学习的榜样。在这样的环境氛围中，学生可以从老师的带动下感受到诚信的魅力，便可以潜移默化之中对学生产生积极正面的影响。
2.老师需要积极主动地鼓励与引导。
作为引导学生走向诚信之路的老师，及时对学生正确的行为进行鼓励也是必不可少的，这是对学生行为的肯定，是一剂强心针。从某种角度来讲，这就是我们对诚信评价体系的构建。老师需要对学生的行为作出对或者不对的评价，小学生对于是非的认知依旧不成熟，老师在其中的作用就是让学生认识到什么事是其应该做的、什么事是不应该做的。这样才能在保证学生不走弯路的情况下养成诚信做人的习惯。
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3.深化诚信道德体验，养成诚信行为习惯。
学生是学校的主人，学校诚信教育的目的是培养学生诚信道德品质。诚信道德是在道德实践中形成的。平时，我注意结合实际，创设道德情境，让学生通过切身的实践和情境体验接受诚信道德教育，在参与和体验中学会做诚信人、做诚信事。
4.加强家校互联，为孩子创设健康的成长环境。
我认为，孩子在道德品质、人生观、世界观、价值观形成时有一半的时间是跟父母在一起的。学生在学校受到的教育是普遍的，是大相径庭的，除了遗传因素外，不同的家庭教育、不同的居住环境、不同的文化氛围培养出来的人是不一样的，尤其是道德品质、人格魅力更不一样。小时候，妈妈给我讲过一个故事：一个小孩从外面拿回一个鸡蛋给妈妈，这位妈妈高兴地说：我的儿子真捧！这位母亲却不知孩子是从外面偷回来的鸡蛋。她不仅没有问清鸡蛋的来源，反而鼓励了自己的孩子，给了孩子一个危险的信号。这个小孩最后变成了江洋大盗，直到他成为阶下囚的那一天他说了一句话：“我恨我的母亲。”孩子有时是无知的，他们辨别是非的能力是贫乏的，这就需要家长的引导。在实际工作中，我想了很多办法，积极探索家校结合教育的方法和途径，利用电话、微信、家访等形式经常与家长保持联系，让家长充分了解学校教育、了解学生的在校情况，从而架起了家校结合教育的桥梁，促进了家长与学校的沟通，诚信教育便也有了希望。
二、总结
小学作为一个学生心智发展、习惯养成的重要时期，需要我们老师以及家长共同努力，做好引导工作。同时我们也应该认识到诚信教育对学生未来的重要作用，因而在日常管理中落实诚信教育是我们应尽的义务与责任。作为教育工作者应该充分重视小学生的诚信教育，进一步提升学生的道德水平，为小学生未来的发展奠定基础。总之，诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同努力，才能使青少年一代具备诚实守信的良好品质，具有正确的价值观、人生观，成为有益于社会、有益于民族的人才。因此，作为教师只有在诚信的道路上做到循序渐进、持之以恒，诚信教育才能达到最终目的。
论文作者:谭代会 李琴
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第246期
论文发表时间:2017/9/27
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