云南省临沧市耿马傣族佤族自治县耿马镇芒国完小 谢道花
摘 要：语文阅读在小学教育中起到很重要的作用，课堂上对于语文阅读的教育关系到整个小学的教育水平，对于人才的培养来说也是很重要的。语文的阅读教育，能使小学生开阔眼界，增强他们对知识的掌握。为了有效的提高小学语文阅读的教育，学校要多注重这一方面的教育，老师也要设立一个良好的语文阅读的氛围，采取学生更容易接受的方法进行教学，采取一些策略进行语文阅读的教学，这些策略可以是让小学生增强课前阅读，可以设立阅读理解的比赛，可以丰富阅读的内容和阅读方式，也可以使用多媒体进行教学，更好地去提升小学生的阅读效果，使小学教育得到更好的提高。
关键词：小学语文；阅读教学；策略；
引言：语文的阅读是小学教育中一定会有的，要做到更有策略的阅读，是小学教育应该做到的，阅读不是单纯的去读出来，而是通过阅读来提升学生的文学素养，使他们懂得一些知识。有策略的阅读可以升华语文教学，使语文能得到更好的教学效果。现在的小学教育正在进行新课改革，并且不断加深，借此改革语文应发挥自己独特的魅力，在语文阅读上更要加以重视，依据语文课本上的内容要揪出最合适的语文阅读教学效果。从而使阅读教育得到有效提升。
一、 增强对课前阅读的重视
如今的小学语文教育中都会要求学生进行课前预习或是课前的集体朗读，小学生眼中的预习可能只是把要学的内容看两遍，也许有的学生不去预习阅读，他们就不会知道内容是什么，因为他们的年纪小认知能力正在形成中，所以小学生并不能很好地对所学内容进行很好的了解。而要用正确的方式去引导学生应该怎样进行课前的预习，对于将要学习的内容用新的方法去阅读，先根据自己的想法去理解，使阅读教学得到很好的提升，增强课前阅读不是指在量上而是在质上，并不要要求学生一次性阅读很多内容，而是要更好的去理解。老师要更好地去引导学生的课前预习，增强学生的阅读，让学生充分的去发散自己的思维，根据阅读内容有自己的看法和理解，对于出现在阅读时的问题先让他们自己去解决，这样使学生的自主学习的能力也会有提高。小学生的好奇心特别重，求知欲也是很强的，在阅读真正的教学中，老师正好可以把这两个小学生的特征利用起来，再教育过程中或是预习前就让她们知道阅读的重要性或是学习的重要性，是的小学生更加充满对这一学习的冲劲。另外，在阅读的过程里学生会出现很多困惑，首先让他们自己解决，如果有一些问题是他们解决不了的，老师就要加以引导，给他们一些提示，不要直接的告诉他们答案，这样小学生对所阅读的内容会有更深刻的印象。比方说：阅读的内容里会出现一些生词，学生不认识，或是难以理解的词语和片段，这时老师不要直接的告诉学生或是讲解，而是要引导学生自己去查词典。从而对阅读有更深刻的记忆，更好的去阅读文章。这样，学生能带着自己从文章中阅读出来的疑惑来问老师，而不是每次都血药需要老师的提问才能发现文章中存在的问题。这种方式时学生更加明确文章中的内容，阅读效果得到更加的提升。
二、更换阅读场所，提供更好的阅读环境
一般的小学教育中都还在采取传统的阅读场所，这样场所下的阅读教育使学生失去了新鲜感，没有兴趣去阅读。想要是这种情况不再出现，就要创建一个更加适合学生阅读的环境，可以更换阅读场所，根据学生的阅读情况，寻找与他们阅读时更加匹配的场所，让他们的情绪更加放松，心情也要是愉悦的，使他们更好的去完成阅读。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆依据这种方法，学校可以专门在每个班设立一个图书阅读的小空间，或在学校设立一个只用来给学生阅读的空间，可以让学生自己设立书单选择自己想要阅读的内容，学校也要选择一些符合学生年级和年龄的图书，放在图书阅读的空间，供所有想要阅读的学生使用。在课下学生就可以自主地进行阅读。让学生体会到阅读带来的感受是快乐的。
三、丰富阅读内容
小学生的阅读内容不能只限制在课本上，学生需要更加丰富的图书来进行阅读，可以是文学方面的，可以是成语故事，也可以是寓言故事，从小学生更愿意阅读的内容入手，提起他们对阅读的兴趣，从简单的内容开始理解，对一些内容有了认知后，在不断提升阅读的难度，有利于对之后课本里的内容更好的理解，进行更加有效果的阅读。
四、丰富阅读方法
为了加强小学生的注意力，不再对阅读上的好奇心只是短暂的，为了加强学生的阅读，老师和学校要在学生的阅读方式上进行创新，丰富学生的阅读方法。想要小学生集中注意力，老师可以在教学课本的过程中，穿插学生喜欢并且和课本内容有关的小故事，让学生对课本内容有好奇心，想要探索其中的内容。也可以对于有剧情的内容让学生去表演，学生会跃跃欲试，所有学生的注意力都会集中，也能从中看出学生对于文章内容的理解程度，还可以老师在教学过程中出一些问题，找出答案的任务就交给学生，老师要多多的在课堂上与学生进行互动，和学生多交流。
五、使用多媒体教学
如今，在小学的教育里离不开多媒体的使用，在语文阅读的教育上也要充分的使用到多媒体，学生会对于这种方式更加的感兴趣，以更丰富的方式向学生们展示所要阅读的内容，不只是单纯的老师的讲述，让学生更好的理解课文，使学生的眼界也能得到拓宽。运用了多媒体展示课本里展现不出来的内容，使学生更充分的去理解每个段落所讲述的内容，也可以让学生对比自己在阅读时的理解，知道自己有什么地方没想到，在下一次自己阅读的时候注意。多媒体可以用图片、视频等形式进行教学，简单的文章可以制作成动画，找一些成语故事的动画片进行观看，使学生对于从语言教学中难以理解的内容得到更好的理解。也可以播放一些根据课文翻拍成的电影进行观看，加深学生对于课文的理解。
六、丰富作业的内容
丰富作业内容并不是要加重学生的作业数量，而是以更加丰富的形式进行作业，对学生的作业要优而少，使学生能更好的阅读的同时还可以给学生进行减负，作业要留的更有趣味性，可以让学生在阅读课本后对于某个片段进行绘画，这样能看出学生对于课本理解的程度，从他们的角度看到他们的理解，对于这种作业学生更喜欢去完成，更加认真的去阅读，也可以在教学后让他们根据同一个片段再次进行绘画，他们对课本的理解程度从中体现。这样的方法还增强了学生的动手能力。另外，也可以进行一些竞赛活动，可以让学生演出成语故事进行比赛，根据文章情绪进行朗读竞赛，古诗分析理解的比赛。教师从中找出学生理解不对的地方加以改正，正确的地方进行鼓励，老师以理解正确率进行评分，这种竞赛形式的教学可以激励学生，对语文阅读更加重视，更有兴趣。
综上所述，想要提高小学教育中的语文阅读有很多的方法，本文从各个方面对策略进行研究，有增强对课前阅读的重视、更换阅读的场所、提供良好的阅读环境、丰富阅读内容和方法、使用多媒体教学和丰富作业的内容等方法，这些策略都能更好地加强小学生对于语文阅读的理解。只要学校做好这些，就会使学生得到更充分教育，更愿意去学习去阅读。
论文作者:谢道花
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第4期
论文发表时间:2019/5/23
标签：学生论文; 内容论文; 语文论文; 小学生论文; 作业论文; 老师论文; 课本论文; 《现代中小学教育》2019第4期论文;